Durante uma atividade em grupo na escola, João percebe que seu amigo Pedro não está se divertindo. O que João…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma atividade em grupo na escola, João percebe que seu amigo Pedro não está se divertindo. O que João pode fazer para mudar essa situação?
- A) Ignorar e continuar a brincadeira.
- B) Fazer uma nova brincadeira sem Pedro.
- C) Perguntar a Pedro se ele quer brincar.
- D) Brincar apenas com os outros amigos.
- E) Fazer piadas sobre Pedro.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pede uma atitude de João para melhorar a situação de Pedro, que não está se divertindo na atividade em grupo.
- Analisando as opções, a atitude que demonstra empatia e inclusão é perguntar diretamente a Pedro se ele quer brincar (alternativa C). Essa ação reconhece o sentimento do colega, dá a ele voz e oferece uma chance real de participação.
- A alternativa A está errada porque ignorar o colega mantém o problema e demonstra indiferença.
- A alternativa B está errada porque excluir Pedro de uma nova brincadeira agrava a exclusão que ele já vive.
- A alternativa D está errada porque brincar só com os outros amigos deixa Pedro isolado.
- A alternativa E está errada porque fazer piadas sobre Pedro é desrespeitoso e pode aumentar seu desconforto.
- Portanto, a resposta correta é a alternativa C, pois combina respeito, escuta e inclusão, alinhando-se ao gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em ações que promovam a inclusão e a diversão do amigo.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que não cabe a João intervir e que a melhor postura é não se envolver com o problema do colega.
O aluno entende que a solução é criar outra atividade para o grupo, sem perceber que isso reforça a exclusão de Pedro.
Por que engana: O aluno pode confundir a ideia de inclusão com ignorar a situação, optando por alternativas que não consideram os sentimentos de Pedro.
Assim, João demonstra preocupação e inclusão.
O aluno confunde se divertir com o próprio grupo de amigos com a ideia de deixar um colega de fora, sem considerar o bem-estar de Pedro.
O aluno pensa que humor sobre um colega pode animá-lo ou descontrair a situação, ignorando que isso causa constrangimento.
Raio-X da questão
empatia e inclusão
diagnostico
noções de empatia · interação social
Revisar como promover a inclusão em atividades em grupo.
O aluno pode confundir a ideia de inclusão com ignorar a situação, optando por alternativas que não consideram os sentimentos de Pedro.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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