Imagine que você tem um tambor feito com uma caixa e um pano. Como poderia usar isso para imitar sons do…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Imagine que você tem um tambor feito com uma caixa e um pano. Como poderia usar isso para imitar sons do ambiente?
- A) Bater com a palma da mão
- B) Soprar na caixa
- C) Chacoalhar a caixa
- D) Fazer eco com a voz
- E) Bater os pés no chão
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede uma forma de usar um tambor feito com caixa e pano para imitar sons do ambiente, ou seja, produzir sons que lembrem outros sons da natureza ou do cotidiano por meio de uma batida. Passo 2: Um tambor produz som por percussão, isto é, quando o pano (a membrana) vibra após ser batido. Passo 3: Batendo com a palma da mão sobre o pano, é possível variar a força, o ritmo e a velocidade das batidas, imitando, por exemplo, a chuva caindo, passos, galope de cavalo ou trovão. Passo 4: Por isso a alternativa A é a mais adequada e coerente com o funcionamento do instrumento. Passo 5: A alternativa B está errada porque soprar a caixa não gera um som de tambor e não serve para imitar a maioria dos sons do ambiente. Passo 6: A alternativa C está errada porque chacoalhar a caixa produz um ruído de chocalho, não a sonoridade de um tambor. Passo 7: A alternativa D está errada porque fazer eco com a voz não usa o tambor, que é o objeto proposto no enunciado. Passo 8: A alternativa E está errada porque bater os pés no chão não envolve a caixa nem o pano, e portanto não usa o tambor. Passo 9: Observação: a questão é aberta e admite interpretação, mas, entre as opções, A é a única que usa o próprio tambor como fonte sonora de forma coerente com o enunciado, então o gabarito está correto.
💡 Dica: Pense em sons que você ouve no dia a dia.
Alternativa por alternativa
Isso cria um som semelhante a tambores naturais.
O aluno pode imaginar que a caixa funciona como um instrumento de sopro, como uma flauta ou um apito, ao confundir a forma do objeto com o modo de produção do som.
Por que engana: As crianças podem confundir a ação de soprar com a de bater, escolhendo a alternativa que não se relaciona com a imitação de sons.
O aluno pode associar a caixa a um chocalho, pensando que os sons ambientais são produzidos principalmente por movimentos de sacudir objetos, sem considerar que o tambor produz som por vibração do pano quando batido.
O aluno pode entender que o enunciado pede apenas imitar sons com a voz, desconsiderando que o foco da pergunta é o uso do tambor feito com caixa e pano.
O aluno pode pensar que qualquer batida no chão produz um som de tambor, esquecendo que o som depende da caixa e do pano como membrana vibrante.
Raio-X da questão
imitação de sons
fixacao
imitação de sons · percepção auditiva
Revisar como os sons do ambiente podem ser reproduzidos com objetos simples.
As crianças podem confundir a ação de soprar com a de bater, escolhendo a alternativa que não se relaciona com a imitação de sons.
multiculturalismo
criatividade
cotidiano
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