Em um jogo de perguntas e respostas em inglês, como você poderia incentivar um colega a participar mais?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula, de forma respeitosa e colaborativa, trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um jogo de perguntas e respostas em inglês, como você poderia incentivar um colega a participar mais?
- A) Deixar o colega de lado.
- B) Criticar as respostas do colega.
- C) Dizer que ele pode fazer melhor.
- D) Oferecer ajuda e fazer perguntas simples.
- E) Falar apenas sobre suas próprias respostas.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pede uma atitude que estimule um colega a participar mais em um jogo de perguntas e respostas em inglês. A ideia central é criar um ambiente acolhedor, em que a pessoa se sinta segura para falar. Passo 2: Resolvendo por conta própria, a melhor atitude é a D, oferecer ajuda e fazer perguntas simples. Ajudar cria apoio, e perguntas simples dão ao colega oportunidades fáceis de responder, o que aumenta a confiança para participar. Passo 3: A alternativa A está errada, pois deixar o colega de lado o afasta do jogo, na direção oposta ao objetivo. Passo 4: A alternativa B está errada, pois criticar as respostas desmotiva e faz o colega ter medo de errar. Passo 5: A alternativa C está errada, pois, embora pareça um incentivo, dizer que ele pode fazer melhor soa como cobrança e pode desanimá-lo. Passo 6: A alternativa E está errada, pois falar só das próprias respostas monopoliza o jogo e deixa o colega sem espaço para participar. Passo 7: O gabarito oficial é D, e a resolução independente chegou ao mesmo resultado.
💡 Dica: Pense em formas de encorajar e motivar seu colega.
Alternativa por alternativa
O aluno pode imaginar que, para o colega se concentrar, é preciso deixá-lo em paz, sem interferir. Isso confunde respeito com exclusão e ignora o objetivo de incentivar a participação.
O aluno pode achar que a correção direta das respostas ajuda o colega a melhorar e, consequentemente, a participar mais. Não percebe que críticas geram insegurança e reduzem a vontade de falar.
O aluno pode considerar que uma frase motivacional genérica já basta para incentivar. Não percebe que sugerir que o colega pode fazer melhor transmite cobrança e pode desanimá-lo, ao contrário de oferecer apoio concreto.
Por que engana: O aluno pode escolher a alternativa que critica ou ignora o colega, pensando que isso o motivará a participar.
Isso mostra apoio e encoraja a participação.
O aluno pode entender que demonstrar as próprias habilidades serve de modelo e estimula o colega. Não percebe que monopolizar a fala deixa o colega sem espaço para participar.
Raio-X da questão
incentivo à participação
fixacao
incentivo à participação · comunicação em grupo
Revisar estratégias de motivação e encorajamento em atividades em grupo.
O aluno pode escolher a alternativa que critica ou ignora o colega, pensando que isso o motivará a participar.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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