Em uma brincadeira, como você poderia usar objetos não musicais para criar uma melodia?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma brincadeira, como você poderia usar objetos não musicais para criar uma melodia?
- A) Batendo nas paredes
- B) Usando utensílios de cozinha
- C) Cantando apenas em silêncio
- D) Utilizando livros
- E) Desenhando no ar
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pergunta como, numa brincadeira, é possível usar objetos que não são instrumentos musicais para criar uma melodia. Uma melodia é uma sucessão de sons de alturas diferentes, organizados no tempo, e precisa de objetos capazes de produzir sons variados e controláveis.
- Resolvendo por conta própria, os utensílios de cozinha são a melhor resposta. Colheres, panelas, tampas, copos e tigelas produzem sons ao serem batidos, e variando o objeto, a força e o ritmo da batida é possível obter sons de alturas diferentes e organizá-los em uma sequência melódica, como em brincadeiras de percussão corporal e de fazer música com panelas.
- Comparando com o gabarito oficial, a letra B está correta e coincide com a minha conclusão.
- A alternativa A está errada porque bater nas paredes gera apenas batidas surdas e pouco controláveis, sem a variação de altura necessária para uma melodia.
- A alternativa C está errada porque cantar em silêncio não produz som audível, o que contradiz a ideia de criar uma melodia.
- A alternativa D está errada porque livros podem ser folheados ou batidos, mas não produzem sons de alturas controladas que formem uma melodia.
- A alternativa E está errada porque desenhar no ar é um gesto visual que não produz nenhum som.
💡 Dica: Pense em como os objetos podem imitar sons de instrumentos.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que qualquer batida, em qualquer superfície, já forma uma melodia. Não percebe que é preciso variar as alturas dos sons, e não apenas bater.
Por que engana: O aluno pode achar que cantar em silêncio é uma forma válida de criar melodia, ignorando a necessidade de sons produzidos por objetos.
Panelas e colheres criam ritmos interessantes.
O aluno interpreta 'criar uma melodia' apenas como um ato de cantar, sem perceber que cantar em silêncio contradiz a própria ideia de som.
O aluno acredita que qualquer objeto manuseado, como um livro, pode gerar uma melodia, sem considerar que folhear ou bater livros não produz sons de alturas definidas.
O aluno confunde expressão visual ou gestual com produção musical e supõe que movimentos no ar possam criar sons melódicos sem nenhum objeto que vibre.
Raio-X da questão
criação musical
fixacao
criação musical · uso de objetos do cotidiano
Revisar como diferentes objetos podem produzir sons variados.
O aluno pode achar que cantar em silêncio é uma forma válida de criar melodia, ignorando a necessidade de sons produzidos por objetos.
multiculturalismo
criatividade
cotidiano
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