Quando ouvimos músicas, o que se percebe em relação à duração dos sons?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
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Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Quando ouvimos músicas, o que se percebe em relação à duração dos sons?
- A) Todos os sons têm a mesma duração.
- B) Os sons mais longos são os mais graves.
- C) Os sons curtos criam ritmos animados.
- D) A duração não importa na música.
- E) Músicas rápidas têm apenas sons longos.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pergunta o que se percebe sobre a duração dos sons ao ouvir músicas. Resolvi sem olhar o gabarito. Passo 2: Na música, os sons têm durações diferentes, e a combinação de sons longos e curtos organiza o ritmo. Passo 3: A alternativa C, Os sons curtos criam ritmos animados, é a que melhor expressa essa percepção, porque sequências de sons curtos e bem marcados costumam dar sensação de movimento e animação. Passo 4: A alternativa A está errada, pois os sons musicais não têm todos a mesma duração; a variação de duração é justamente o que diferencia um ritmo do outro. Passo 5: A alternativa B está errada, pois a duração de um som não determina se ele é grave ou agudo, que depende da frequência. Passo 6: A alternativa D está errada, pois a duração é um dos elementos básicos do ritmo e é essencial para a música. Passo 7: A alternativa E está errada, pois músicas rápidas podem ter muitos sons curtos, e não apenas sons longos. Passo 8: Conclusão: a resposta correta é a C, coincidindo com o gabarito oficial. Observação: a alternativa C faz uma generalização, pois sons curtos não garantem sempre um ritmo animado, mas, entre as opções, é a única que descreve corretamente uma percepção ligada à duração.
💡 Dica: Pense sobre como os sons variam em tempo nas músicas.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, na música, todos os sons devem ter a mesma duração para formar uma melodia uniforme, ignorando que a variação de duração é o que cria o ritmo.
Por que engana: Confundir a relação entre a duração dos sons e a criação de ritmos, acreditando que todos os sons são iguais.
O aluno confunde duração com altura do som, supondo que sons longos são necessariamente graves, quando na verdade a altura depende da frequência e não do tempo de duração.
Sons curtos podem gerar ritmos dinâmicos.
O aluno pensa que, por a música ser feita de notas e melodias, a duração seria um detalhe sem importância, desconsiderando que o ritmo depende justamente da duração dos sons.
O aluno associa música rápida apenas a sons longos, o que é uma inversão do raciocínio correto: velocidade e rapidez costumam estar ligadas a sons curtos e sucessivos.
Raio-X da questão
duração dos sons
fixacao
duração dos sons · ritmos na música
Revisar como os sons se comportam em diferentes músicas.
Confundir a relação entre a duração dos sons e a criação de ritmos, acreditando que todos os sons são iguais.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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