Qual desses sons pode ser usado em uma brincadeira com canções?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Qual desses sons pode ser usado em uma brincadeira com canções?
- A) Som de água de uma torneira
- B) Som de um carro passando
- C) Som do vento
- D) Som de uma televisão
- E) Som de risadas
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A questão pede um som que possa ser usado em uma brincadeira com canções, ou seja, um som que pode ser incorporado ao canto, ao ritmo ou ao jogo musical com as crianças. Passo 2: Analisando as opções, o som de risadas é um som vocal e humano, que pode ser usado como efeito sonoro, como parte de um refrão improvisado ou como sinal dentro de uma brincadeira cantada, como fazer as crianças rirem no ritmo da música. Passo 3: As outras alternativas são sons do ambiente ou mecânicos e não costumam fazer parte de brincadeiras com canções: o som de água da torneira é apenas um ruído contínuo do ambiente doméstico; o som de um carro passando é um ruído urbano, sem ritmo ou melodia; o som do vento é natural e não é produzido por quem brinca; e o som de uma televisão é reprodução de conteúdo pronto, não uma atividade de brincadeira. Passo 4: Portanto, a alternativa correta é a E, que coincide com o gabarito oficial. Dúvida registrada: o enunciado é genérico e não especifica o tipo de brincadeira, mas, entre as opções, apenas o som de risadas é produzido pelas próprias pessoas e pode ser integrado a uma atividade musical de forma intencional.
💡 Dica: Pense em sons que são comuns em canções infantis.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que qualquer som que se repete com regularidade, como o da água caindo, serve como base rítmica de uma brincadeira. Ele não percebe que um ruído contínuo do ambiente não é produzido intencionalmente pelos participantes.
Por que engana: Escolher sons que não são tipicamente associados a brincadeiras ou canções, como o som de um carro passando.
O aluno pode ter associado o som de um carro ao ritmo do motor ou da buzina e concluído que ele serviria para marcar o compasso de uma canção. Não percebe que é um ruído urbano involuntário, sem altura definida nem intenção de brincadeira.
O aluno pode ter pensado que o vento, por ser um som natural e variado, enriquece a música ou serve de efeito sonoro em brincadeiras ao ar livre. Ele confunde sons da natureza com sons que podem ser usados de forma intencional em atividades com canções.
O aluno pode ter entendido que a televisão, por tocar músicas e programas infantis, faz parte da brincadeira com canções. Ele confunde ouvir música com participar de uma brincadeira, pois o som da TV é reprodução passiva e não ação dos participantes.
É divertido, mas não é uma fonte sonora típica de canções.
Raio-X da questão
sons em brincadeiras
fixacao
identificação de sons · associação de sons a atividades
Revisar os sons utilizados em canções infantis.
Escolher sons que não são tipicamente associados a brincadeiras ou canções, como o som de um carro passando.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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