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Língua Inglesa6º anoBNCC EF06LI08Fácil⏱ medio

Title: Reading Quickly Keywords: speed, main idea, understanding Reading quickly can help students find the…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06LI08

Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras cognatas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Title: Reading Quickly Keywords: speed, main idea, understanding Reading quickly can help students find the main idea of a text. The title and keywords show what the text is mainly about. After that, students can read the text more carefully. Identify the main idea of the text based on its title and keywords.

  1. A) The main idea of a text can be found without reading it.
  2. B) Students should read every text slowly from the beginning.
  3. C) Reading quickly, along with using the title and keywords, helps students find the main idea.
  4. D) Reading quickly makes students understand every detail.
  5. E) The title and keywords are the only parts students should read.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Leia o texto de referência com atenção. Ele diz que ler rapidamente ajuda a encontrar a ideia principal, que o título e as palavras-chave mostram do que o texto trata principalmente, e que depois o aluno pode ler com mais cuidado.
  2. A pergunta pede a ideia principal com base no título e nas palavras-chave. Essa ideia é que a leitura rápida, junto com o uso do título e das palavras-chave, ajuda o aluno a encontrar a ideia principal.
  3. A alternativa C reúne exatamente esses elementos: leitura rápida, título e palavras-chave e a função de encontrar a ideia principal. Por isso ela está correta e coincide com o gabarito oficial.
  4. Por que as outras estão erradas:
  5. - A: o texto afirma que o título e as palavras-chave ajudam a encontrar a ideia principal, mas não diz que ela pode ser encontrada sem leitura alguma.
  6. - B: o texto recomenda leitura rápida antes da leitura cuidadosa, o oposto de ler lentamente desde o início.
  7. - D: o texto fala em leitura rápida para a ideia principal, não em compreender todos os detalhes; os detalhes vêm na leitura mais cuidadosa.
  8. - E: o texto diz que o título e as palavras-chave mostram o assunto, mas depois os alunos devem ler com mais cuidado, então eles não são as únicas partes a ler.

💡 Dica: Preste atenção no título e nas palavras-chave.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter entendido que, se o título e as palavras-chave indicam o assunto, a ideia principal dispensa a leitura do texto.

B Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno pode ter associado boa compreensão a uma leitura lenta e linear de todo o texto, ignorando a estratégia de leitura rápida descrita.

Por que engana: Confundir detalhes secundários com a ideia principal, focando em informações irrelevantes do texto.

C Correta

O texto apresenta três ideias relacionadas: ler rapidamente, observar o título e identificar palavras-chave. Esses recursos ajudam o estudante a descobrir a ideia principal antes de ler o texto com mais atenção.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter confundido a leitura rápida com a compreensão completa de cada detalhe, quando o texto atribui os detalhes à leitura mais cuidadosa.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter lido que o título e as palavras-chave mostram o tema e concluído que são as únicas partes a serem lidas, ignorando a frase que manda ler o texto com mais cuidado depois.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

compreensão de texto

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

compreensão de texto em inglês · vocabulário básico em inglês

📚 Reveja

Revisar estratégias de leitura e identificação de ideias principais.

⚠️ Erro mais comum

Confundir detalhes secundários com a ideia principal, focando em informações irrelevantes do texto.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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