Qual som é gerado ao chacoalhar um recipiente com grãos?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Qual som é gerado ao chacoalhar um recipiente com grãos?
- A) Som de água correndo
- B) Som de grãos se movendo
- C) Som de risadas
- D) Som de vento
- E) Som de batidas de tambor
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Ao chacoalhar um recipiente com grãos (como arroz, feijão ou milho), os grãos batem uns nos outros e nas paredes do recipiente a cada movimento. Cada colisão produz um pequeno som, e o conjunto dessas pancadas forma o chocalhar característico.
- Portanto, o som gerado é o próprio som dos grãos se movendo e colidindo, que é a alternativa B, coincidindo com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada, pois não há água envolvida na situação descrita.
- A alternativa C está errada, pois risadas são produzidas pela voz humana e não pelo movimento de grãos.
- A alternativa D está errada, pois o vento é um deslocamento de ar e não é causado pelo chacoalhar do recipiente.
- A alternativa E está errada, pois não há membrana tensionada sendo percutida, como ocorre em um tambor; o som vem de grãos colidindo entre si e com o recipiente.
💡 Dica: Pense no que acontece ao chacoalhar um recipiente.
Alternativa por alternativa
O aluno associa o movimento do recipiente a algo líquido, imaginando que o chacoalhar lembra o barulho de água em movimento. Não percebe que a situação descrita envolve apenas sólidos.
Por que engana: Confundir sons semelhantes ou associar sons a objetos errados, como pensar que o som de grãos é água ou vento.
É o som gerado pelo movimento.
O aluno pode confundir o chacoalhar animado com a sonoridade de uma brincadeira ou riso, relacionando o som alegre a uma emoção humana. Não identifica que a fonte sonora é o contato mecânico entre os grãos.
O aluno pode imaginar que o movimento do recipiente produz uma corrente de ar, associando o chacoalhar a um assobio ou sopro. Não compreende que o som vem do impacto entre os grãos e não de deslocamento de ar.
O aluno associa o ritmo repetido do chacoalhar a batidas de tambor, mas esquece que o tambor produz som pela vibração de uma membrana. Ele não percebe que o som do chocalho vem de colisões de grãos com o recipiente.
Raio-X da questão
sons de recipientes
fixacao
sons e fontes sonoras · percepcao auditiva basica
Revisar os sons produzidos por diferentes objetos.
Confundir sons semelhantes ou associar sons a objetos errados, como pensar que o som de grãos é água ou vento.
tomada_decisao
cotidiano
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