Na aula, a turma ouviu duas músicas: a primeira era rápida e falava de girar; a segunda era lenta e falava de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na aula, a turma ouviu duas músicas: a primeira era rápida e falava de girar; a segunda era lenta e falava de dormir. Como são as duas músicas?
- A) Ritmo igual, letra diferente
- B) Ritmo lento, letra igual
- C) Ritmo igual, letra igual
- D) Ritmo diferente, letra diferente
- E) Ritmo diferente, letra igual
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede: comparar duas músicas em dois aspectos, o ritmo (rápido ou lento) e a letra (o assunto da canção).
- Analise a primeira música. O enunciado diz que ela é rápida e fala de girar, então tem ritmo rápido e letra sobre girar.
- Analise a segunda música. Ela é lenta e fala de dormir, então tem ritmo lento e letra sobre dormir.
- Compare os ritmos. Um é rápido e o outro é lento, portanto o ritmo é diferente.
- Compare as letras. Uma fala de girar e a outra fala de dormir, portanto a letra é diferente.
- A combinação correta é ritmo diferente e letra diferente, que corresponde à alternativa D. O gabarito oficial D está correto e coincide com a minha resolução.
- Por que as outras estão erradas: a A afirma que o ritmo é igual, o que contradiz a diferença entre rápido e lento; a B afirma que a letra é igual, o que contradiz girar e dormir; a C afirma que ambos os aspectos são iguais, o que contradiz as duas comparações; a E afirma que a letra é igual, o que também contradiz girar e dormir.
💡 Dica: Identifique os elementos de ritmo e letra em cada música.
Alternativa por alternativa
O aluno considera que as duas músicas têm o mesmo ritmo, talvez por ambas serem músicas cantadas ou por não prestar atenção à diferença entre rápido e lento. Ele também acerta ao ver letras diferentes, mas erra no primeiro critério.
O aluno percebe corretamente que a segunda música é lenta, mas supõe que a letra também é igual, sem levar em conta que uma fala de girar e a outra de dormir. Ele lê o ritmo, mas ignora o conteúdo da letra.
O aluno imagina que as duas músicas são parecidas em tudo, como se fossem do mesmo tipo, sem comparar de fato o ritmo rápido com o lento nem o tema girar com o tema dormir.
As músicas têm velocidades diferentes e falam de coisas diferentes.
O aluno identifica corretamente que o ritmo é diferente, mas acredita que a letra é igual, possivelmente por tratar os dois temas, girar e dormir, como assuntos parecidos ou por não ler com cuidado a descrição de cada música.
Raio-X da questão
análise musical
avaliacao
ritmo musical básico · estrutura de letra musical
Revisar características de ritmo e letra em músicas.
Confundir ritmo com melodia ou não identificar diferenças na letra das músicas.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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