Leia as duas orações: “Lia terminou o desenho. Pedro organizou os lápis.” Qual alternativa une as duas orações…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial: conjunções e articuladores textuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia as duas orações: “Lia terminou o desenho. Pedro organizou os lápis.” Qual alternativa une as duas orações estabelecendo uma relação de adição, sem acrescentar informações ao texto?
- A) Lia terminou o desenho, porque Pedro organizou os lápis.
- B) Lia terminou o desenho, portanto Pedro organizou os lápis.
- C) Lia terminou o desenho, e Pedro organizou os lápis.
- D) Lia terminou o desenho, mas Pedro organizou os lápis.
- E) Lia terminou o desenho, ou Pedro organizou os lápis.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique a relação pedida. A questão quer uma conjunção que indique adição, ou seja, que some uma informação à outra sem criar causa, consequência, oposição ou escolha.
- Analise o sentido das duas orações. 'Lia terminou o desenho' e 'Pedro organizou os lápis' são fatos independentes, apenas listados no texto.
- Verifique a alternativa C. A conjunção 'e' é aditiva: une as duas orações somando os fatos, sem acrescentar nenhuma informação nova. Logo, C é a resposta correta, e coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas. A) O 'porque' cria uma relação de causa, afirmando que Lia terminou o desenho por causa da organização dos lápis, o que o texto não diz. B) O 'portanto' cria uma relação de consequência, sugerindo que a organização dos lápis decorre do término do desenho, informação inexistente no texto. D) O 'mas' indica oposição entre as ideias, o que não aparece nas orações. E) O 'ou' indica alternativa ou escolha, o que não faz sentido com fatos independentes ocorridos.
- Conclusão. A alternativa C une as orações estabelecendo adição, sem acrescentar informações, como pede o enunciado.
💡 Dica: Identifique a relação de coesão entre as orações.
Alternativa por alternativa
O aluno toma a ligação entre as duas ações como se uma fosse causa da outra, achando que organizar os lápis explica o término do desenho.
Por que engana: Confundir tipos de conectores e interpretar erroneamente a relacao entre as oracoes, como causal ou adversativa.
O aluno entende que a segunda oração é consequência da primeira, como se Pedro tivesse organizado os lápis por ter Lia terminado o desenho.
A conjunção “e” estabelece uma relação de adição, pois apenas soma a informação de que Lia terminou o desenho à informação de que Pedro organizou os lápis.
O aluno percebe uma contraste entre as ações e usa a conjunção adversativa, sem notar que as duas orações não se opõem.
O aluno interpreta as duas orações como opções excludentes, como se apenas uma das ações pudesse ter ocorrido, confundindo a ideia de alternativa com a de soma.
Raio-X da questão
coesão textual
avaliacao
coesao textual · tipos de conectores
Revisar os tipos de coesão em textos.
Confundir tipos de conectores e interpretar erroneamente a relacao entre as oracoes, como causal ou adversativa.
tomada_decisao
cotidiano
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