Uma planta mede 1,5 metros de altura. Qual é essa medida em centímetros?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Medir e estimar comprimentos (incluindo perímetros), massas e capacidades, utilizando unidades de medida padronizadas mais usuais, valorizando e respeitando a cultura local.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma planta mede 1,5 metros de altura. Qual é essa medida em centímetros?
- A) 150 cm
- B) 15 cm
- C) 1.500 cm
- D) 0,15 cm
- E) 1.50 cm
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique a grandeza e as unidades. A questão pede a conversão de metros para centímetros, e a altura dada é 1,5 metro.
- Lembre a relação entre as unidades. 1 metro tem 100 centímetros, pois o prefixo centi significa centésimo.
- Multiplique a medida por 100. Como 1,5 vezes 100 é igual a 150, temos 1,5 m = 150 cm.
- Confira pelo raciocínio do dia a dia. Uma planta de 1,5 m é mais alta que uma pessoa baixa, então 150 cm faz sentido, enquanto 15 cm ou 0,15 cm seriam medidas muito pequenas.
- Compare com o gabarito. A alternativa correta é a A (150 cm), que coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: B (15 cm) divide o valor por 10 em vez de multiplicar por 100; C (1.500 cm) multiplica por 1000, como se fosse a conversão de metro para milímetro; D (0,15 cm) divide por 10 e ainda confunde o sentido da conversão; E (1.50 cm) mantém o valor 1,5 e apenas troca a unidade, além de usar a notação com ponto de forma inadequada para o padrão brasileiro, em que o ponto separa milhares.
💡 Dica: Converta metros para centímetros multiplicando por 100.
Alternativa por alternativa
1,5 metros multiplicado por 100 resulta em 150 cm.
O aluno acredita que 1 metro equivale a 10 centímetros, confundindo a conversão com a do decímetro, e por isso divide 1,5 por 10.
O aluno multiplica por 1000 porque associa a conversão de unidades de comprimento ao prefixo quilo, ou seja, acha que cada unidade tem mil subdivisões.
Por que engana: Confundir a conversao, multiplicando ou dividindo por 10 em vez de 100, ou nao ajustar a casa decimal corretamente.
O aluno divide 1,5 por 10 em vez de multiplicar por 100, invertendo o sentido da conversão e usando o fator errado.
O aluno apenas troca a unidade para cm sem converter o valor, mantendo 1,5, e ainda lê o número como se o ponto fosse a vírgula decimal.
Raio-X da questão
conversão de medidas
fixacao
unidade de medida comprimento · conversao de metros para centimetros
Revisar a conversão entre metros e centímetros.
Confundir a conversao, multiplicando ou dividindo por 10 em vez de 100, ou nao ajustar a casa decimal corretamente.
tomada_decisao
cotidiano
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