Brincar é aprender! Nas brincadeiras, as crianças imaginam, resolvem problemas e aprendem a conviver. Por…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial: conjunções e articuladores textuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Brincar é aprender! Nas brincadeiras, as crianças imaginam, resolvem problemas e aprendem a conviver. Por isso, brincar não é apenas diversão: também contribui para o desenvolvimento e para a aprendizagem. Analisando o texto, qual é a mensagem principal transmitida?
- A) Brincar serve apenas para passar o tempo.
- B) Atividades divertidas não ajudam no desenvolvimento.
- C) Brincar também é uma forma importante de aprender.
- D) Aprender acontece somente durante as aulas.
- E) Estudar exige deixar as brincadeiras de lado.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. Ele afirma que brincar não é apenas diversão e que também contribui para o desenvolvimento e para a aprendizagem. Os exemplos (imaginar, resolver problemas, conviver) reforçam a ideia de que a brincadeira ensina.
- Identifique a ideia central, que é a mensagem principal. O título 'Brincar é aprender!' já resume o assunto, e o último período confirma a tese: brincar contribui para a aprendizagem.
- Compare com as alternativas. A alternativa C diz que brincar também é uma forma importante de aprender, o que corresponde exatamente à tese do texto.
- Analise as demais. A alternativa A contraria o texto, que diz que brincar não é apenas diversão. A alternativa B contraria o texto, que afirma que a brincadeira contribui para o desenvolvimento. A alternativa D é falsa, pois o texto não diz que a aprendizagem ocorre somente nas aulas. A alternativa E também contraria o texto, que não defende que estudar exige abandonar as brincadeiras.
- Conclusão: a resposta é a C, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a mensagem principal do texto.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que brincar é só passatempo, ignorando a frase 'brincar não é apenas diversão'. Interpretou o texto pela ideia do senso comum.
O aluno leu a palavra 'divertidas' e associou diversão a ausência de benefícios, invertendo a ideia do texto de que a brincadeira contribui para o desenvolvimento.
O texto afirma que as brincadeiras ajudam as crianças a imaginar, resolver problemas e conviver. Assim, brincar é apresentado como uma atividade que contribui para o desenvolvimento e para a aprendizagem.
O aluno tomou a afirmação sobre a brincadeira como se fosse uma oposição entre aula e brincadeira, e concluiu que o texto restringe a aprendizagem à sala de aula, algo que o texto não afirma.
O aluno supôs que brincar e estudar são incompatíveis, ideia que não aparece no texto, que associa brincadeira à aprendizagem.
Por que engana: Confundir opinião pessoal com a mensagem central do texto, escolhendo alternativas que não refletem o conteúdo apresentado.
Raio-X da questão
aprendizagem através do brincar
diagnostico
interpretação de texto · identificação de mensagem principal
Revisar a importância do brincar no processo de aprendizagem.
Confundir opinião pessoal com a mensagem central do texto, escolhendo alternativas que não refletem o conteúdo apresentado.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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