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Em um atlas escolar, a Groenlândia aparece visualmente quase do tamanho da África, embora sua área real seja…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS106

Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em um atlas escolar, a Groenlândia aparece visualmente quase do tamanho da África, embora sua área real seja muito menor. O mapa foi elaborado com uma projeção cilíndrica cuja escala aumenta conforme a latitude se aproxima dos polos. Em termos matemáticos, o fator linear de escala é aproximadamente 1/cos(f), de modo que, a 80° de latitude, a área representada pode ser ampliada cerca de 33 vezes. Esse tipo de representação é útil para orientar rotas, pois conserva os ângulos locais, mas compromete fortemente a comparação entre áreas em altas latitudes. Com base no texto, qual projeção cartográfica está associada à grande ampliação das áreas nas regiões polares?

  1. A) Projeção azimutal equidistante
  2. B) Projeção de Mercator
  3. C) Projeção de Peters
  4. D) Projeção cônica de Lambert
  5. E) Projeção de Robinson

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. O enunciado descreve uma projeção cilíndrica em que a escala aumenta conforme a latitude se aproxima dos polos, com fator linear aproximado de 1/cos(f), e que conserva os ângulos locais. Essas são as características da projeção de Mercator.
  2. Verifique o cálculo dado no texto. Para f = 80°, cos(80°) é cerca de 0,174, e o fator linear é 1/0,174, que vale aproximadamente 5,76. Como a área cresce com o quadrado do fator linear, a ampliação da área é cerca de 5,76² ≈ 33, o que confere com o valor citado.
  3. Portanto, a projeção associada à grande ampliação das áreas nas regiões polares é a projeção de Mercator, alternativa B. Ela é cilíndrica, conforme (preserva ângulos locais, por isso é útil para rotas) e não preserva áreas, o que causa a distorção descrita.
  4. Por que as outras estão erradas: a azimutal equidistante é construída a partir de um ponto central e preserva distâncias a partir dele, não é cilíndrica; a projeção de Peters é cilíndrica, mas de área equivalente, justamente o oposto de ampliar áreas; a cônica de Lambert é usada principalmente para latitudes médias e não tem a escala crescente típica das cilíndricas nos polos; a de Robinson é uma projeção de compromisso, feita para parecer equilibrada, sem a distorção extrema de área descrita no texto.
  5. Gabarito oficial: B. Concordo com o gabarito.

💡 Dica: Considere as características das projeções cartográficas.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno associa a palavra 'equidistante' a uma projeção que mantém proporções ou áreas corretas, ou acha que qualquer projeção que preserva algum tipo de medida distorce pouco as áreas.

B Correta

A projeção de Mercator conserva os ângulos e é útil para a navegação, mas amplia progressivamente as áreas à medida que aumenta a latitude. Por isso, regiões próximas aos polos aparecem muito maiores do que são na realidade.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno pensa que a projeção de Peters, por também ser cilíndrica, deve ser a que amplia as áreas nos polos, sem saber que ela é de área equivalente e justamente corrige essa distorção.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que projeções cônicas são as responsáveis pelas distorções em altas latitudes, sem perceber que a cônica de Lambert é pensada para regiões de latitudes médias e não tem escala crescendo com 1/cos(f).

E Erradaerro: Senso comum

O aluno associa a projeção de Robinson ao mapa-múndi mais comum nos livros e presume que, por ser muito usada, é a que causa a ampliação das áreas polares, sem considerar que ela é um compromisso entre formas e áreas.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Lembrar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

projeções cartográficas

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

projecoes cartograficas basicas · distorsao em mapas

📚 Reveja

Revisar as distorções das projeções cartográficas em regiões polares.

⚠️ Erro mais comum

Confundir o tipo de projeção que distorce as áreas polares, acreditando que todas distorcem igualmente ou que a distorção ocorre em outras regiões.

🌎 Tema transversal

educacao_ambiental

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cientifico

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