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Química2ª sérieBNCC EM13CNT307Fácil⏱ curto

Em um relatório sobre a atmosfera terrestre, pesquisadores explicaram que os clorofluorcarbonetos (CFCs)…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CNT307

Analisar as propriedades dos materiais para avaliar a adequação de seu uso em diferentes aplicações (industriais, cotidianas, arquitetônicas ou tecnológicas) e/ ou propor soluções seguras e sustentáveis considerando seu contexto local e cotidiano.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em um relatório sobre a atmosfera terrestre, pesquisadores explicaram que os clorofluorcarbonetos (CFCs), usados durante décadas em aerossóis, sistemas de refrigeração e espumas plásticas, podem alcançar a estratosfera. Nessa região, a radiação ultravioleta rompe suas moléculas e libera átomos de cloro, que participam de reações capazes de destruir moléculas de ozônio e reduzir a proteção contra a radiação ultravioleta. O relatório também citou o dióxido de carbono, o dióxido de enxofre, o dióxido de nitrogênio e o metano como gases atmosféricos associados a outros fenômenos ambientais. Com base no texto, qual grupo de gases é identificado como o principal responsável pela degradação da camada de ozônio?

  1. A) Metano
  2. B) Clorofluorcarbonetos
  3. C) Dióxido de carbono
  4. D) Dióxido de enxofre
  5. E) Dióxido de nitrogênio

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. O enunciado descreve que os clorofluorcarbonetos (CFCs) alcançam a estratosfera, onde a radiação ultravioleta rompe suas moléculas e libera átomos de cloro. Esses átomos participam de reações que destroem moléculas de ozônio, reduzindo a proteção contra a radiação ultravioleta.
  2. A pergunta pede o grupo de gases identificado como principal responsável pela degradação da camada de ozônio. Pelo texto, essa responsabilidade é atribuída aos clorofluorcarbonetos, pois são eles que liberam o cloro que destrói o ozônio.
  3. O dióxido de carbono, o dióxido de enxofre, o dióxido de nitrogênio e o metano são citados no relatório apenas como gases associados a outros fenômenos ambientais, e não como causa da degradação do ozônio.
  4. Assim, a alternativa A (metano) está errada, pois o texto o associa a outros fenômenos ambientais. A alternativa C (dióxido de carbono) está errada, pois é ligado a outros fenômenos e não à destruição do ozônio descrita. A alternativa D (dióxido de enxofre) está errada, pois o texto não o relaciona à destruição do ozônio. A alternativa E (dióxido de nitrogênio) está errada, pois também é citado apenas como associado a outros fenômenos ambientais.
  5. Conclusão: o gabarito oficial B está correto, coincidindo com a resolução feita a partir do texto.

💡 Dica: Pense nos gases que afetam a camada de ozônio.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno pode supor que, por ser um gás de efeito estufa conhecido, o metano também seja o principal causador da perda de ozônio, sem reparar que o texto o associa a outros fenômenos.

Por que engana: Confundir gases que causam efeito estufa com gases que destroem a camada de ozônio, como CO2 e CH4.

B Correta

Os clorofluorcarbonetos alcançam a estratosfera, onde a radiação ultravioleta libera átomos de cloro. Esses átomos participam de reações em cadeia que destroem moléculas de ozônio, contribuindo para a redução da camada de ozônio.

C Erradaerro: Senso comum

O aluno pode confundir o dióxido de carbono, muito citado em problemas ambientais, com o agente destruidor do ozônio, sem associar o texto ao cloro liberado pelos CFCs.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno pode associar o dióxido de enxofre à poluição atmosférica em geral e supor que ele seja o responsável pela destruição do ozônio, sem seguir o trecho que descreve o mecanismo do cloro.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno pode lembrar que o dióxido de nitrogênio participa de reações atmosféricas que envolvem ozônio e concluir que ele é o principal responsável, ignorando que o texto o cita apenas como associado a outros fenômenos.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Lembrar
Leitura baixo
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

degradação da camada de ozônio

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

camada de ozônio · gases poluentes atmosféricos

📚 Reveja

Revisar os gases que causam a degradação da camada de ozônio.

⚠️ Erro mais comum

Confundir gases que causam efeito estufa com gases que destroem a camada de ozônio, como CO2 e CH4.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cientifico

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