School gardens are becoming more common in Brazilian cities. A 2023 project in Recife involved 120 students in…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Compilar as ideias-chave de textos por meio de tomada de notas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
School gardens are becoming more common in Brazilian cities. A 2023 project in Recife involved 120 students in planting vegetables in unused areas of three public schools. During the project, students learned about healthy eating, water use, and composting. The schools used part of the harvest in their kitchens and donated the rest to nearby families. Teachers reported that students became more interested in science classes, although the project required regular maintenance and support from the community. Read the notes and choose the paragraph that best summarizes their main points in a coherent way.
- A) School gardens in Recife helped students learn about vegetables, composting, and water use. The project mainly focused on teaching environmental practices, with little connection to school meals or the surrounding community.
- B) In 2023, 120 students from three Recife public schools planted vegetables in unused spaces. The project taught healthy eating, water use, and composting, and students learned that maintaining a garden requires regular work and cooperation from the community.
- C) School gardens in three Recife public schools engaged 120 students in growing vegetables and learning about nutrition and environmental practices. The harvest supported school kitchens and nearby families, while the project increased interest in science but depended on continued community support.
- D) A Recife school garden project involved 120 students, produced vegetables for school kitchens, and made science classes more interesting. Because the harvest was successful, the schools no longer needed regular maintenance or community assistance.
- E) Three Recife schools created gardens where students grew vegetables, studied healthy eating, and donated all the harvest to families in nearby neighborhoods. Teachers said the gardens improved students’ science performance and attendance.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifiquei os pontos principais do texto: o projeto de hortas em tr
- e s escolas públicas de Recife, com 120 alunos; o aprendizado sobre alimentação saudável, uso da água e compostagem; a divisão da colheita entre as cozinhas escolares e as famílias vizinhas; o aumento do interesse pelas aulas de ciências; e a necessidade de manutenção regular e apoio da comunidade.
- Verifiquei qual alternativa reúne esses pontos de forma coerente. A alternativa C menciona as três escolas de Recife, os 120 alunos, o cultivo de vegetais, o aprendizado sobre nutrição e práticas ambientais, o uso da colheita nas cozinhas e nas famílias próximas, o interesse maior por ciências e a dependência do apoio contínuo da comunidade. Esse resumo é fiel ao texto e organizado de modo lógico.
- Por que as outras estão erradas: A) afirma que o projeto teve pouca ligação com a merenda e a comunidade, o que contradiz o texto, que diz que a colheita foi usada nas cozinhas e doada às famílias. B) é fiel ao texto, mas deixa de fora a destinação da colheita e o efeito sobre o interesse pelas ciências, por isso não resume bem os pontos principais. D) diz que, com a colheita bem-sucedida, a manutenção e o apoio comunitário deixaram de ser necessários, o que contradiz o texto. E) diz que toda a colheita foi doada, quando o texto afirma que parte foi usada nas cozinhas, e fala em melhora de desempenho e de frequência, enquanto o texto fala apenas em maior interesse pelas ciências.
- Conclusão: a alternativa correta é a C, que é a única que sintetiza todos os pontos principais sem distorcer as informações do texto. O gabarito oficial, C, está correto.
💡 Dica: Identifique os pontos principais antes de escrever o parágrafo.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que o projeto se concentrava apenas em práticas ambientais e não tinha relação com a merenda ou a comunidade, ignorando que a colheita abastecia as cozinhas e era doada às famílias.
O aluno acredita que o melhor resumo é o que segue a ordem das primeiras informações do texto, sem perceber que omite a destinação da colheita e o aumento do interesse pelas ciências, pontos centrais das notas.
Esta é a única alternativa que reúne os pontos centrais do texto: a participação dos estudantes, as aprendizagens relacionadas à alimentação e ao meio ambiente, o destino da colheita, o aumento do interesse por Ciências e a necessidade de manutenção e apoio comunitário. As informações estão organizadas em um parágrafo coerente, sem acrescentar dados externos.
O aluno aplicou a intuição do dia a dia de que um projeto bem-sucedido não precisa mais de cuidados, quando o texto afirma que a manutenção regular e o apoio da comunidade continuam necessários.
O aluno leu com pouca atenção e tomou como fatos o fato de que toda a colheita foi doada e a melhora de desempenho e frequência, quando o texto diz que parte foi usada nas cozinhas e fala apenas em maior interesse pelas ciências.
Raio-X da questão
resumo de notas
fixacao
compreensao de texto em ingles · resumo de texto
Revisar técnicas de resumo e coesão textual.
Confundir detalhes irrelevantes com pontos principais ao resumir, resultando em um resumo desorganizado ou incompleto.
pensamento_critico
cotidiano
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