Compare duas atividades que desenvolvem a coordenação motora fina em crianças.
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Compare duas atividades que desenvolvem a coordenação motora fina em crianças.
- A) Desenhar e recortar
- B) Correr e pular
- C) Cantar e dançar
- D) Brincar com água e areia
- E) Assistir TV e jogar videogame
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A coordenação motora fina envolve movimentos pequenos e precisos das mãos e dedos, em coordenação com a visão. Passo 2: Analisando a alternativa A, desenhar exige controlar o lápis com precisão para traçar linhas e formas, e recortar exige segurar a tesoura e cortar seguindo uma linha. As duas atividades são exemplos clássicos de treino de coordenação motora fina. Passo 3: A alternativa B, correr e pular, envolve grandes grupos musculares e é coordenação motora grossa, por isso está errada. Passo 4: A alternativa C, cantar e dançar, trabalha a expressão vocal e o movimento corporal amplo, não os movimentos precisos das mãos, por isso está errada. Passo 5: A alternativa D, brincar com água e areia, tem valor sensorial e pode envolver manipulação, mas o foco principal dessas brincadeiras é a exploração sensorial, não o controle fino dos dedos como em desenhar e recortar, por isso não é a melhor resposta. Passo 6: A alternativa E, assistir TV e jogar videogame, é atividade predominantemente passiva ou sedentária, com pouca exigência de precisão manual, por isso está errada. Passo 7: Conclusão: a alternativa A é a única que apresenta duas atividades que treinam diretamente a coordenação motora fina, e o gabarito oficial está correto.
💡 Dica: Liste as atividades e destaque suas semelhanças e diferenças.
Alternativa por alternativa
Ambas desenvolvem habilidades manuais e de precisão.
O aluno confunde coordenação motora fina com coordenação motora grossa, achando que qualquer movimento corporal com coordenação desenvolve a motricidade fina.
Por que engana: Confundir atividades que desenvolvem coordenação motora fina com aquelas que envolvem coordenação motora grossa ou atividades passivas.
O aluno associa atividades artísticas e expressivas à motricidade fina, sem perceber que dança e canto mobilizam o corpo todo e não o controle preciso das mãos.
O aluno pensa que qualquer atividade manual ou com materiais, como água e areia, já desenvolve a coordenação fina, sem considerar que o foco dessa brincadeira é mais sensorial.
O aluno acredita que o uso dos dedos no videogame desenvolve a coordenação fina e se distrai com a ideia de que assistir TV também exige habilidade motora, ignorando que a atividade é passiva.
Raio-X da questão
coordenação motora fina
diagnostico
coordenação motora fina · atividades motoras básicas
Revisar atividades que estimulam a coordenação motora fina em crianças.
Confundir atividades que desenvolvem coordenação motora fina com aquelas que envolvem coordenação motora grossa ou atividades passivas.
saude
pensamento_critico
cotidiano
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