Identifique como o movimento de balançar pode estimular a coordenação motora em bebês.
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Identifique como o movimento de balançar pode estimular a coordenação motora em bebês.
- A) Balançar para frente e para trás.
- B) Ficar parado.
- C) Pular no lugar.
- D) Rolar no chão.
- E) Sorrir para os amigos.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado pede como o movimento de balançar pode estimular a coordenação motora em bebês. Ou seja, a resposta deve descrever o próprio movimento de balançar e seu efeito sobre o controle do corpo. Passo 2: Resolvendo por conta própria, o movimento de balançar é um deslocamento repetitivo do corpo em um sentido e no sentido oposto. Ao balançar para frente e para trás, o bebê precisa ajustar continuamente o equilíbrio, a postura da cabeça e do tronco e a sincronia entre braços, pernas e visão, o que treina a coordenação motora global. Passo 3: Por isso a alternativa A está correta. Passo 4: Comparando com o gabarito oficial, a letra indicada é A, que coincide com a resolução. Passo 5: A alternativa B está errada porque ficar parado não envolve movimento e, portanto, não há ajuste motor a ser treinado. Passo 6: A alternativa C está errada porque pular no lugar é outro tipo de movimento vertical e vigoroso, não o movimento de balançar descrito no enunciado. Passo 7: A alternativa D está errada porque rolar no chão é um movimento diferente, de rotação do corpo, e não corresponde ao balanço. Passo 8: A alternativa E está errada porque sorrir para os amigos é uma expressão social e afetiva, sem relação com a coordenação motora.
💡 Dica: Considere os benefícios do movimento para o desenvolvimento motor.
Alternativa por alternativa
Esse movimento envolve o uso de braços e pernas, promovendo a coordenação.
O aluno pode imaginar que, para o bebê desenvolver coordenação, basta ficar em repouso, sem perceber que a questão pede justamente o efeito de um movimento.
O aluno pode associar qualquer movimento vigoroso, como pular, a estímulo motor e não perceber que a questão se refere ao movimento específico de balançar.
O aluno pode tratar qualquer atividade corporal ampla como equivalente ao balanço e confundir rolar no chão, que é uma rotação, com o movimento de balançar.
Por que engana: Confundir movimentos que estimulam coordenação motora com ações estáticas ou não relacionadas ao movimento.
O aluno pode confundir estímulo social e afetivo, como sorrir, com estímulo motor, como se a interação social fosse suficiente para treinar a coordenação.
Raio-X da questão
coordenação motora em bebês
diagnostico
coordenação motora básica · movimentos corporais simples
Revisar os tipos de movimentos que estimulam o desenvolvimento motor em bebês.
Confundir movimentos que estimulam coordenação motora com ações estáticas ou não relacionadas ao movimento.
saude
tomada_decisao
cotidiano
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