No Brasil, músicas de protesto denunciaram injustiças e criticaram governos. Ao serem cantadas em shows…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No Brasil, músicas de protesto denunciaram injustiças e criticaram governos. Ao serem cantadas em shows, manifestações e encontros, essas músicas ajudaram pessoas de diferentes grupos a reconhecer problemas comuns e a participar de ações coletivas. Analise o principal impacto da música de protesto nos movimentos sociais brasileiros, de acordo com o texto.
- A) Substituiu ações coletivas por momentos de escuta individual.
- B) Ampliou a mobilização e uniu diferentes grupos sociais.
- C) Limitou a música ao entretenimento, sem função social.
- D) Separou os participantes em grupos sem objetivos comuns.
- E) Impediu a circulação de opiniões contrárias aos governos.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. Ele afirma que as músicas de protesto, quando cantadas em shows, manifestações e encontros, ajudaram pessoas de diferentes grupos a reconhecer problemas comuns e a participar de ações coletivas.
- Identifique a ideia central. O texto descreve um efeito de união: pessoas diversas passam a perceber interesses em comum e agem juntas. Isso corresponde a ampliar a mobilização e reunir grupos sociais diferentes.
- Compare com a alternativa B, 'Ampliou a mobilização e uniu diferentes grupos sociais'. Ela traduz exatamente o efeito descrito no texto, sendo, portanto, a correta. Resolvi a questão sem depender do gabarito, e minha conclusão coincide com ele.
- Verifique as demais alternativas. A substitui ações coletivas por escuta individual, o oposto do que o texto diz. C nega a função social da música, contrariando o texto, que fala em denúncia e crítica. D fala em separação, mas o texto mostra união. E afirma que a música impediu opiniões contrárias, algo que o texto não menciona e que não corresponde ao seu sentido.
💡 Dica: Considere exemplos de músicas e seus impactos sociais.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que a música de protesto estimula a reflexão individual no lugar da ação em grupo, invertendo a relação descrita no texto.
O texto mostra que a música de protesto denunciava problemas, aproximava pessoas de grupos diferentes e incentivava a participação em ações coletivas. Por isso, seu principal impacto foi ampliar a mobilização e unir esses grupos.
O aluno acredita que a música serve apenas como entretenimento, ignorando que o texto destaca sua função de denúncia e crítica social.
Por que engana: Confundir o papel da música de protesto, acreditando que ela desestimula ou não influencia a participação social.
O aluno leu a menção a 'diferentes grupos' como sinal de divisão, quando o texto afirma justamente o contrário: a música reuniu esses grupos em torno de problemas comuns.
O aluno associou a música de protesto à censura, supondo que ela cala opiniões contrárias, quando o texto mostra que ela dá voz à crítica aos governos.
Raio-X da questão
música de protesto
avaliacao
musica de protesto · movimentos sociais no Brasil
Estudar a relação entre música e movimentos sociais no Brasil.
Confundir o papel da música de protesto, acreditando que ela desestimula ou não influencia a participação social.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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