Em uma mostra cultural de uma escola pública, um grupo de dança formado por estudantes de diferentes gêneros e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola e em outros contextos, problematizando estereótipos e preconceitos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma mostra cultural de uma escola pública, um grupo de dança formado por estudantes de diferentes gêneros e origens apresentou uma coreografia inspirada em manifestações urbanas brasileiras. Segundo o relato do grupo, alguns responsáveis por espaços culturais disseram que aquele estilo era “inadequado” e recusaram a apresentação antes de conhecê-la. Para enfrentar a situação, os estudantes organizaram uma campanha sobre diversidade artística. Durante os ensaios, também revisaram o repertório de movimentos, ajustaram a iluminação, escolheram trilhas sonoras e reorganizaram os horários de preparação. Considerando o relato, qual situação representa diretamente um desafio causado por preconceitos e estereótipos enfrentado pelo grupo de dança?
- A) Impedimento de apresentações em espaços culturais.
- B) Ampliação do repertório de movimentos.
- C) Reorganização dos horários de preparação.
- D) Ajuste da iluminação durante os ensaios.
- E) Escolha de trilhas sonoras para a coreografia.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado relata que responsáveis por espaços culturais classificaram o estilo do grupo como “inadequado” e recusaram a apresentação antes de conhecê-la. Esse julgamento prévio, baseado em uma imagem negativa do estilo de dança urbana, é um exemplo de preconceito e estereótipo.
- Analisando as alternativas, a situação que decorre diretamente desse preconceito é o impedimento de apresentações em espaços culturais (alternativa A). A recusa aconteceu sem que a coreografia fosse conhecida, por causa da visão estereotipada sobre o estilo e sobre os jovens do grupo.
- Por que as outras estão erradas:
- B) A ampliação do repertório de movimentos é uma decisão artística do grupo, tomada durante os ensaios, e não um obstáculo causado por preconceito.
- C) A reorganização dos horários de preparação é um ajuste logístico de rotina, sem relação com julgamentos sobre o estilo.
- D) O ajuste da iluminação é uma etapa técnica de montagem do espetáculo, não uma consequência de discriminação.
- E) A escolha de trilhas sonoras é uma decisão criativa da coreografia, sem vínculo com o preconceito relatado.
- Portanto, a alternativa A é a única que representa diretamente um desafio causado por preconceitos e estereótipos, em concordância com o gabarito oficial.
💡 Dica: Considere exemplos de preconceitos e estereótipos na dança.
Alternativa por alternativa
A recusa dos responsáveis pelos espaços culturais ocorreu porque o grupo foi julgado por seu estilo, por sua composição e por ideias preconcebidas sobre sua produção artística. Portanto, o impedimento de se apresentar nesses espaços é um desafio diretamente relacionado ao preconceito e aos estereótipos.
O aluno pode ter associado a ideia de 'enfrentar a situação' às mudanças feitas no repertório, interpretando-as como resposta direta ao preconceito.
Por que engana: Confundir desafios sociais com aspectos técnicos ou de interesse pessoal na dança.
O aluno pode ter considerado que a reorganização dos horários foi uma reação ao julgamento dos responsáveis, sem perceber que é um ajuste logístico comum.
O aluno pode ter tratado qualquer ajuste feito pelo grupo como consequência de discriminação, sem distinguir ajustes técnicos de desafios sociais.
O aluno pode ter supuesto que a escolha das trilhas sonoras foi uma tentativa de contornar a rejeição, confundindo decisão artística com resposta ao preconceito.
Raio-X da questão
preconceitos e estereótipos na dança
diagnostico
preconceitos e estereotipos · diversidade cultural
Revisar os conceitos de preconceito e estereótipo na sociedade.
Confundir desafios sociais com aspectos técnicos ou de interesse pessoal na dança.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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