Analise a função da música como forma de protesto em momentos históricos.
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Analise a função da música como forma de protesto em momentos históricos.
- A) A música não é utilizada em protestos.
- B) A música desestabiliza movimentos sociais.
- C) Músicas de protesto expressam descontentamento.
- D) A música é apenas um elemento secundário em protestos.
- E) Músicas de protesto são sempre negativas.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pede que se analise a função da música como forma de protesto em momentos históricos, ou seja, o papel que ela cumpre quando grupos sociais se manifestam contra algo. Passo 2: Resolvendo por conta própria, a música de protesto costuma funcionar como meio de expressão coletiva: ela dá voz a insatisfações, critica governos, denuncia injustiças e mobiliza pessoas. Exemplos conhecidos na história incluem canções ligadas a movimentos por direitos civis, à resistência a ditaduras e a lutas trabalhistas. Passo 3: A alternativa C afirma que músicas de protesto expressam descontentamento, o que corresponde exatamente a essa função. Passo 4: A alternativa A está errada, pois a música é historicamente muito usada em protestos. A alternativa B está errada, pois a música tende a fortalecer e não a desestabilizar movimentos sociais. A alternativa D está errada, pois a música costuma ter papel central na identidade e na mobilização de manifestações, e não papel secundário. A alternativa E está errada, pois a música de protesto não é sempre negativa, já que pode ser construtiva, esperançosa e propositiva. Passo 5: Conclusão: o gabarito oficial C está correto, e a alternativa C é a única que descreve adequadamente a função analisada.
💡 Dica: Considere exemplos históricos de músicas de protesto.
Alternativa por alternativa
O aluno pode acreditar que a música é um elemento apenas artístico e de entretenimento, sem uso político ou de contestação. Essa visão ignora a longa tradição de canções usadas em manifestações.
O aluno pode supor que qualquer manifestação artística divide ou enfraquece a sociedade, confundindo a música de protesto com algo que causa conflito interno. Na prática, ela costuma unir e fortalecer grupos mobilizados.
Essas músicas comunicam mensagens de resistência.
O aluno pode entender que a música é apenas um acessório, pois as ações principais em um protesto seriam passeatas, greves e discursos. Isso subestima o papel simbólico e mobilizador das canções.
O aluno pode associar músicas de protesto apenas a revolta, violência ou crítica destrutiva, esquecendo que muitas canções também propõem esperança e mudança. Assim, generaliza um tipo específico de música como sempre negativo.
Por que engana: Interpretar que a música não tem papel ativo em protestos ou que sempre tem conotação negativa.
Raio-X da questão
música e protesto
avaliacao
função social da música · contexto histórico de protestos
Revisar a relação entre arte e movimentos sociais.
Interpretar que a música não tem papel ativo em protestos ou que sempre tem conotação negativa.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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