Before writing an argumentative text about the use of smartphones at school, Ana researched the topic. She…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Propor potenciais argumentos para expor e defender ponto de vista em texto escrito, refletindo sobre o tema proposto e pesquisando dados, evidências e exemplos para sustentar os argumentos, organizando-os em sequência lógica.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Before writing an argumentative text about the use of smartphones at school, Ana researched the topic. She found a survey showing that smartphones can help students access information, but excessive use may reduce concentration. In her text, she used these data to support her position and mentioned both perspectives. After writing, she revised her arguments and language. The research did not choose her position or guarantee that every reader would agree with her. Based on the text, how does research benefit the writing of an argumentative text?
- A) It increases the text’s length with additional information.
- B) It presents only the writer’s personal opinion.
- C) It guarantees agreement from every reader.
- D) It replaces the writer’s need to revise the text.
- E) It supports the writer’s position with relevant evidence.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. Ana pesquisou sobre o uso de smartphones na escola e encontrou uma pesquisa com dados: o celular ajuda no acesso à informação, mas o uso excessivo pode reduzir a concentração. Ela usou esses dados para sustentar sua posição e mencionou os dois lados da discussão.
- Identifique o que a pesquisa fez no texto. Segundo o próprio enunciado, a pesquisa não escolheu a posição de Ana e não garantiu que todos os leitores concordariam com ela. Ou seja, o benefício da pesquisa não está em decidir o argumento nem em convencer todos, mas em fornecer dados que fundamentam o que o autor defende.
- Conclua. A alternativa correta é a E, pois a pesquisa apoia a posição do autor com evidências relevantes, como os dados sobre acesso à informação e concentração.
- Verifique as demais alternativas. A: o aumento de extensão não é mencionado como benefício; informação adicional não é o ponto do texto. B: a pesquisa traz dados, não apenas opinião pessoal. C: o texto afirma explicitamente que a pesquisa não garantiu a concordância de todos os leitores. D: a pesquisa não substitui a revisão, pois Ana revisou seus argumentos e sua linguagem depois de escrever.
💡 Dica: Considere exemplos de como a pesquisa enriquece argumentos.
Alternativa por alternativa
O aluno supõe que um bom texto argumentativo é mais longo e que pesquisar serve para acrescentar quantidade de informação, e não para sustentar argumentos.
O aluno entende que a pesquisa é apenas uma opinião do autor, ignorando que dados e fontes são evidências externas e não juízo pessoal.
O aluno acredita que, se um texto tem bons dados, ele convence todos os leitores; o próprio enunciado desmente isso ao afirmar que a pesquisa não garantiu concordância.
Por que engana: Achar que a pesquisa serve apenas para aumentar o tamanho do texto ou que elimina etapas importantes como revisão.
O aluno pensa que, por haver pesquisa, não é mais necessário revisar o texto, quando o enunciado diz que Ana revisou seus argumentos e sua linguagem após escrever.
A pesquisa fornece dados e diferentes perspectivas que podem ser usados para sustentar a posição defendida. No texto-base, Ana utiliza os resultados da pesquisa como evidências para apoiar seus argumentos, o que corresponde à habilidade EF09LI10 de propor argumentos em língua inglesa sobre questões sociais relevantes, considerando informações e diferentes perspectivas.
Raio-X da questão
escrita argumentativa
avaliacao
texto argumentativo · uso de dados em texto
Revisar técnicas de pesquisa e sua aplicação em textos argumentativos.
Achar que a pesquisa serve apenas para aumentar o tamanho do texto ou que elimina etapas importantes como revisão.
tomada_decisao
cotidiano
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