Em um texto científico, como as caixas de informação contribuem para a compreensão do tema?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer a estrutura de hipertexto em textos de divulgação científica e proceder à remissão a conceitos e relações por meio de notas de rodapés ou boxes.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um texto científico, como as caixas de informação contribuem para a compreensão do tema?
- A) Eliminam informações desnecessárias
- B) Facilitam a visualização de dados importantes
- C) Complicam a leitura do texto
- D) Substituem o texto explicativo
- E) Apresentam apenas gráficos
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede a função das caixas de informação em um texto científico, ou seja, como esse recurso gráfico-textual ajuda o leitor a compreender o tema.
- Caixas de informação (ou caixas de destaque) são blocos separados do texto corrido que reúnem dados, definições, exemplos ou resumos importantes, chamando a atenção do leitor para eles.
- Por isso, elas facilitam a visualização de dados importantes, alternativa B. Ao destacar as informações centrais, o leitor localiza rapidamente o essencial e organiza melhor o entendimento do tema, sem precisar garimpar o parágrafo inteiro.
- A alternativa A está errada porque as caixas não eliminam informações; elas apenas destacam conteúdos, que continuam disponíveis no texto. A alternativa C está errada porque o recurso foi criado justamente para tornar a leitura mais clara, e não para complicá-la. A alternativa D está errada porque a caixa é um complemento e não substitui o texto explicativo, que continua necessário. A alternativa E está errada porque caixas de informação podem conter textos, definições, dados e exemplos, não apenas gráficos.
- Conclusão: o gabarito oficial B está correto, pois a função principal das caixas de informação é destacar e facilitar a visualização dos dados importantes.
💡 Dica: Analise como as caixas de informação organizam dados no texto.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a caixa de informação serve para cortar conteúdos considerados secundários, confundindo destaque com exclusão do que não é essencial.
Caixas destacam informações relevantes para o leitor.
O aluno supõe que qualquer elemento visual extra interrompe o texto e torna a leitura mais truncada, sem perceber que a caixa foi pensada para organizar a leitura.
O aluno entende que, se há uma caixa com a informação resumida, o texto explicativo deixa de ser necessário, confundindo complemento com substituto.
Por que engana: Confundir a função das caixas de informação, acreditando que elas substituem o texto principal ou complicam a leitura.
O aluno restringe a caixa de informação à ideia de gráfico ou imagem, ignorando que ela pode conter texto, definições e dados escritos.
Raio-X da questão
caixas de informação
avaliacao
texto científico · elementos textuais
Revisar a função das caixas de informação em textos científicos.
Confundir a função das caixas de informação, acreditando que elas substituem o texto principal ou complicam a leitura.
tomada_decisao
cientifico
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