Leia as frases a seguir. Em uma progressão temática adequada, a segunda frase retoma diretamente uma palavra…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer e utilizar os critérios de organização tópica (do geral para o específico, do específico para o geral etc.), as marcas linguísticas dessa organização (marcadores de ordenação e enumeração, de explicação, definição e exemplificação, por exemplo) e os mecanismos de paráfrase, de maneira a organizar mais adequadamente a coesão e a progressão temática de seus textos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia as frases a seguir. Em uma progressão temática adequada, a segunda frase retoma diretamente uma palavra ou ideia da primeira e acrescenta uma informação sobre ela. Assinale a alternativa que apresenta uma progressão temática adequada, de acordo com esse critério.
- A) A escola oferece atividades variadas. Eles ajudam os alunos a aprender.
- B) A escola oferece atividades variadas. Essas atividades ajudam os alunos a aprender de diferentes maneiras.
- C) A escola oferece atividades variadas. A educação é importante para todos.
- D) A escola oferece atividades variadas. O recreio começa depois do almoço.
- E) A escola oferece atividades variadas. A escola oferece atividades variadas.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o critério. A segunda frase precisa retomar diretamente uma palavra ou ideia da primeira e acrescentar uma informação sobre ela. Passo 2: Na frase inicial, o núcleo é 'atividades variadas'. Passo 3: Na alternativa B, a segunda frase retoma exatamente a palavra 'atividades' ('Essas atividades') e acrescenta a informação de que ajudam os alunos a aprender de diferentes maneiras. Por isso B é a progressão temática adequada e coincide com o gabarito oficial. Passo 4: Na alternativa A, o pronome 'Eles' retoma apenas indiretamente as atividades, sem nomeá-las, e pode ser lido como referente a 'alunos', o que torna a retomada ambígua; além disso, não há acréscimo sobre as atividades em si. Passo 5: Na alternativa C, a segunda frase trata de outro assunto (a educação em geral) e não retoma 'atividades variadas'. Passo 6: Na alternativa D, o recreio é um tema novo, sem relação direta com as atividades da escola. Passo 7: Na alternativa E, a frase é repetida literalmente; retoma a ideia, mas não acrescenta nenhuma informação nova, o que quebra o critério.
💡 Dica: Analise as opções e busque a que mantém a coerência temática.
Alternativa por alternativa
O aluno considera que qualquer pronome que substitui um termo da frase anterior já cumpre o critério de retomada, sem exigir que a palavra ou ideia seja retomada de forma clara e direta.
A segunda frase retoma a expressão “atividades variadas” por meio de “essas atividades” e acrescenta uma informação sobre sua importância para a aprendizagem. Assim, o assunto continua e se desenvolve.
O aluno percebe apenas o tema geral de educação e escola e acredita que basta haver relação temática vaga entre as frases, sem verificar se a segunda frase retoma a expressão 'atividades variadas'.
O aluno pensa que frases sobre o mesmo ambiente (a escola) formam progressão, ignorando que o recreio é um assunto novo que não se liga às atividades mencionadas na primeira frase.
O aluno entende que repetir literalmente a frase anterior é a forma mais segura de retomar a ideia, esquecendo que a segunda frase também precisa acrescentar uma informação nova sobre o tema.
Raio-X da questão
progressão temática
avaliacao
progressao textual · coesao textual
Revisar os conceitos de progressão temática em textos.
Escolher sequencias de frases que nao mantem relacao logica ou tema comum, confundindo a progressao textual.
tomada_decisao
abstrato
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