Em um projeto de intercâmbio virtual, estudantes brasileiros conversaram em inglês com jovens de outros…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir a comunicação intercultural por meio da língua inglesa como mecanismo de valorização pessoal e de construção de identidades no mundo globalizado.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um projeto de intercâmbio virtual, estudantes brasileiros conversaram em inglês com jovens de outros países. Eles compararam músicas, festas e hábitos alimentares, explicando também expressões de suas próprias línguas. Ao final, os participantes afirmaram que o inglês ajudou na comunicação, sem eliminar as diferenças culturais entre os grupos. Com base no texto, identifique a relação estabelecida entre a língua inglesa e a diversidade cultural no projeto descrito.
- A) Substitui as línguas usadas pelas comunidades.
- B) Restringe a participação aos falantes nativos.
- C) Impede o contato entre culturas locais.
- D) Apaga as diferenças culturais entre os participantes.
- E) Facilita a troca cultural entre grupos.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. Os estudantes brasileiros conversaram em inglês com jovens de outros países, compararam músicas, festas e hábitos alimentares e explicaram expressões de suas próprias línguas. Ao final, afirmaram que o inglês ajudou na comunicação, mas sem eliminar as diferenças culturais.
- Identifique a relação pedida. O inglês aparece como ferramenta de comunicação que permitiu o diálogo e a troca de conhecimentos sobre costumes e expressões. Ou seja, a língua funcionou como ponte entre grupos diferentes.
- Analise a alternativa E: 'Facilita a troca cultural entre grupos'. Ela traduz exatamente essa relação: o inglês possibilitou a comunicação e, com isso, a troca de costumes e de expressões, sem apagar as diferenças. Esta é a alternativa correta, e coincide com o gabarito oficial.
- Verifique por que as demais estão erradas. A) está errada porque o texto diz que as línguas locais continuaram existindo e sendo explicadas. B) está errada porque o projeto reuniu jovens de outros países, sem restringir a participação a nativos. C) está errada porque o projeto justamente promoveu o contato entre culturas. D) está errada porque o texto afirma que as diferenças culturais não foram eliminadas.
💡 Dica: Considere exemplos de culturas que influenciam a língua.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter entendido que o uso do inglês levou ao abandono das línguas locais. O texto mostra o contrário, pois os participantes explicaram expressões de suas próprias línguas.
O aluno pode ter supuesto que apenas quem tem o inglês como língua materna poderia participar. O texto descreve jovens de outros países conversando, sem exigir nativos.
O aluno pode ter associado o uso de uma língua comum à separação entre grupos. No texto, a língua comum justamente aproximou os participantes.
O aluno pode ter lido a expressão 'sem eliminar' de forma desatenta e entendido o oposto. O texto afirma que as diferenças culturais permaneceram.
Por que engana: Confundir o papel da língua inglesa como ferramenta de comunicação global com imposição cultural, interpretando erroneamente como exclusão ou limitação da diversidade.
O texto informa que o inglês ajudou estudantes de diferentes países a se comunicarem e a compararem músicas, festas e hábitos alimentares. Portanto, nesse contexto, a língua inglesa funciona como instrumento de intercâmbio cultural, sem eliminar as identidades culturais dos participantes.
Raio-X da questão
língua inglesa e diversidade cultural
diagnostico
relações culturais internacionais · compreensão de diversidade cultural
Revisar como a língua inglesa reflete diferentes culturas.
Confundir o papel da língua inglesa como ferramenta de comunicação global com imposição cultural, interpretando erroneamente como exclusão ou limitação da diversidade.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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