ENEM - 2019 Dificilmente passa-se uma noite sem que algum sitiante tenha seu celeiro ou sua pilha de cereais…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
ENEM - 2019 Dificilmente passa-se uma noite sem que algum sitiante tenha seu celeiro ou sua pilha de cereais destruídos pelo fogo. Vários trabalhadores não diretamente envolvidos nos ataques pareciam apoiá-los, como se vê neste depoimento ao The Times: “deixa queimar, pena que não foi a casa”; “podemos nos aquecer agora”; “nós só queríamos algumas batatas; há um fogo ótimo para cozinhá-las”. **HOBSBAWM, E.**; RUDÉ, G. Capitão Swing. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1982 (adaptado). A revolta descrita no texto, ocorrida na Inglaterra no século XIX, foi uma reação ao seguinte processo socioespacial: A revolta descrita no texto, ocorrida na Inglaterra no século XIX, foi uma reação ao seguinte processo socioespacial:
- A) Restrição da propriedade privada.
- B) Expropriação das terras comunais.
- C) Imposição da estatização fundiária.
- D) Redução da produção monocultora.
- E) Proibição das atividades artesanais.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O texto descreve a Revolta de Swing (1830), movimento de trabalhadores rurais ingleses que queimavam celeiros, pilhas de cereais e outros bens dos sitiantes. Passo 2: O contexto é o fim dos campos comunais (commons), terras de uso coletivo onde camponeses pastoreavam animais, coletavam lenha e cultivavam pequenas roças. Com os cercamentos (enclosures), grandes proprietários, amparados por leis do Parlamento, passaram a apropriar-se dessas áreas, expulsando pequenos camponeses e transformando-os em trabalhadores assalariados sem terra. Passo 3: Esse processo é a expropriação das terras comunais, alternativa B, que corresponde ao gabarito oficial. Passo 4: A alternativa A está errada, pois o processo não restringia a propriedade privada; ao contrário, ampliava a propriedade dos grandes proprietários. Passo 5: A alternativa C está errada, pois a estatização fundiária transfere a terra ao Estado, e no cercamento a terra era privatizada. Passo 6: A alternativa D está errada, pois a monocultura não é o foco do texto, que trata da perda de acesso à terra pelos trabalhadores. Passo 7: A alternativa E está errada, pois a revolta não tratava de proibição de atividades artesanais, e sim do processo que tirava dos camponeses o acesso ao campo. Passo 8: Conclusão: a resposta correta é a B, e o gabarito oficial está correto.
💡 Dica: Analise o contexto histórico da revolta mencionada.
Alternativa por alternativa
Acredita que a revolta combatia a propriedade privada, confundindo o cercamento com uma restrição à propriedade, quando na verdade o processo ampliava a propriedade dos grandes proprietários.
Por que engana: Confundir expropriação das terras comunais com restrição da propriedade privada, levando a escolha de alternativas que não refletem o contexto histórico correto.
Correta, pois a revolta foi uma reação à expropriação das terras comunais, que afetou a subsistência dos trabalhadores.
Confunde estatização com privatização, imaginando que o Estado assumiu as terras dos camponeses, quando elas foram transferidas a particulares.
Relaciona a revolta a uma crise de produção monocultora, sem reconhecer que o texto trata da perda de acesso à terra pelos trabalhadores rurais.
Associa os trabalhadores a atividades artesanais e imagina que a revolta tratava de proibição de ofícios, ignorando que o foco está no campo e nas terras.
Raio-X da questão
revolta inglesa século XIX
avaliacao
revoltas sociais século XIX · propriedade e terra comunal
Revisar os processos socioespaciais da Inglaterra no século XIX.
Confundir expropriação das terras comunais com restrição da propriedade privada, levando a escolha de alternativas que não refletem o contexto histórico correto.
cidadania_etica
tomada_decisao
historico
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