ENEM - 2013 **Querô** DELEGADO — Então desce ele. Vê o que arrancam desse sacana. SARARÁ — Só que tem um…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
ENEM - 2013 **Querô** DELEGADO — Então desce ele. Vê o que arrancam desse sacana. SARARÁ — Só que tem um porém. Ele é menor. DELEGADO — Então vai com jeito. Depois a gente entrega pro juiz. _(Luz apaga no delegado e acende no repórter, que se dirige ao público.) _REPÓRTER — E o Querô foi espremido, empilhado, esmagado de corpo e alma num cubículo imundo, com outros meninos. Meninos todos espremidos, empilhados, esmagados de corpo e alma, alucinados pelos seus desesperos, cegados por muitas aflições. Muitos meninos, com seus desesperos e seus ódios, empilhados, espremidos, esmagados de corpo e alma no imundo cubículo do reformatório. E foi lá que o Querô cresceu. MARCOS, P. Melhor teatro. São Paulo: Global, 2003 (fragmento). No discurso do repórter, a repetição causa um efeito de sentido de intensificação, construindo a ideia de No discurso do repórter, a repetição causa um efeito de sentido de intensificação, construindo a ideia de
- A) Opressão física e moral, que gera rancor nos meninos.
- B) Repressão policial e social, que gera apatia nos meninos.
- C) Polêmica judicial e midiática, que gera confusão entre os meninos.
- D) Concepção educacional e carcerária, que gera comoção nos meninos.
- E) Informação crítica e jornalística, que gera indignação entre os meninos.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado pede o sentido construído pela repetição no discurso do repórter. A repetição de 'espremidos, empilhados, esmagados de corpo e alma' descreve meninos submetidos a pressão, apertados e sem liberdade, o que intensifica a ideia de sofrimento. Passo 2: Essa imagem é de opressão física (espremer, empilhar, esmagar, num cubículo imundo) e moral (alucinados, cegados por aflições, cheios de desesperos e ódios). Passo 3: A alternativa A traduz exatamente esse efeito: opressão física e moral. O ódio e o desespero citados no texto correspondem ao rancor gerado nos meninos. Passo 4: A alternativa B está errada porque o texto não fala de repressão policial; a apatia não aparece, pois os meninos são descritos como cheios de ódio e desespero. Passo 5: A alternativa C está errada porque não há discussão judicial ou midiática no trecho; a repetição não trata de polêmica nem de confusão. Passo 6: A alternativa D está errada porque, embora o cenário seja um reformatório, a repetição não constrói uma concepção educacional e sim o esmagamento dos meninos, e a comoção não é o efeito central descrito. Passo 7: A alternativa E está errada porque o trecho é uma fala teatral e não um texto jornalístico crítico informativo; a repetição enfatiza o sofrimento, não informa criticamente.
💡 Dica: Analise o efeito da repetição no discurso.
Alternativa por alternativa
A repetição enfatiza a opressão física e moral vivida pelos meninos, refletindo o rancor que isso gera.
O aluno associa o trecho à ação policial da cena anterior e supõe que a repetição fala de repressão policial que gera apatia. O texto, porém, mostra meninos cheios de ódio e desespero, não passivos.
Por que engana: Interpretar erroneamente o efeito da repetição, confundindo o sentimento gerado nos personagens.
O aluno se prende ao diálogo inicial sobre o juiz e a entrega do menor e supõe que a repetição trata de polêmica judicial. O trecho do repórter descreve sofrimento físico e moral, não um debate jurídico.
O aluno percebe o cenário de reformatório e conclui que a repetição constrói uma crítica educacional e carcerária que gera comoção. A repetição enfatiza a opressão dos corpos, e a comoção não é o efeito de intensificação descrito.
O aluno trata o discurso do repórter como texto jornalístico informativo e crítico, o que o leva a escolher indignação informada. O trecho é uma fala dramática com função de intensificar o sofrimento, não de informar.
Raio-X da questão
efeito de sentido
avaliacao
repeticao no texto · efeito de sentido
Revisar os efeitos de sentido na construção do discurso.
Interpretar erroneamente o efeito da repetição, confundindo o sentimento gerado nos personagens.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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