ENEM - 2009 O Egito e´ visitado anualmente por milho~es de turistas de todos os quadrantes do planeta…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
ENEM - 2009 O Egito e´ visitado anualmente por milho~es de turistas de todos os quadrantes do planeta, desejosos de ver com os pro´prios olhos a grandiosidade do poder esculpida em pedra ha´ mile^nios: as pira^mides de Gizeh, as tumbas do Vale dos Reis e os numerosos templos construi´dos ao longo do Nilo. O que hoje se transformou em atrac¸a~o turi´stica era, no passado, interpretado de forma muito diferente, pois O que hoje se transformou em atrac¸a~o turi´stica era, no passado, interpretado de forma muito diferente, pois
- A) Significava, entre outros aspectos, o poder que os faraós tinham para escravizar grandes contingentes populacionais que trabalhavam nesses monumentos.
- B) Representava para as populações do alto Egito a possibilidade de migrar para o sul e encontrar trabalho nos canteiros faraônicos.
- C) Significava a solução para os problemas econômicos, uma vez que os faraós sacrificavam aos deuses suas riquezas, construindo templos.
- D) Representava a possibilidade de o faraó ordenar a sociedade, obrigando os desocupados a trabalharem em obras públicas, que engrandeceram o próprio Egito.
- E) Significava um peso para a população egípcia, que condenava o luxo faraônico e a religião baseada em crenças e superstições.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado termina em 'pois', e as alternativas completam a frase. O texto diz que as construções monumentais, hoje atração turística, eram interpretadas de forma muito diferente no passado, ou seja, como expressão de algo ligado ao poder e à exploração. Passo 2: Resolvendo por conta própria, a ideia central é a de que as pirâmides e templos eram símbolos do poder dos faraós, erguidos com o trabalho forçado de grandes contingentes populacionais. Passo 3: A alternativa A traz exatamente essa leitura: os faraós tinham poder para escravizar (ou submeter ao trabalho compulsório) grandes populações que trabalhavam nos monumentos. A expressão 'entre outros aspectos' indica que essa é uma das interpretações possíveis, e não a única. Passo 4: A alternativa B está errada porque fala de migração voluntária para o sul em busca de emprego, o que contradiz a ideia de trabalho imposto pelo poder. Passo 5: A alternativa C está errada porque associa as construções a uma solução econômica, quando o texto aponta para o peso e a exploração. Passo 6: A alternativa D está errada porque apresenta o faraó como organizador benevolente da sociedade, visão que o texto não sustenta. Passo 7: A alternativa E está errada porque atribui à população egípcia uma condenação ao luxo e à religião, o que é anacrônico e não aparece no enunciado. Passo 8: Conclusão: o gabarito oficial A está correto, pois é a única alternativa que descreve o significado dessas obras como expressão de poder e de submissão do trabalho.
💡 Dica: Considere as diferentes interpretações históricas do local mencionado.
Alternativa por alternativa
Correta, pois destaca o poder dos faraós sobre a população, que era forçada a trabalhar nas construções.
O aluno entende que as obras representavam uma oportunidade de emprego e de mobilidade, lendo o texto de forma positiva e fora do contexto de trabalho imposto.
O aluno acredita que as construções resolviam problemas econômicos, confundindo o sentido religioso das oferendas com uma solução econômica para o Estado.
O aluno aceita a visão de que o faraó organizava a sociedade de forma benéfica e que as obras engrandeciam o Egito, ignorando que o texto trata do poder e da coerção sobre a população.
Por que engana: Confundir o papel dos faraós como líderes com a ideia de migração ou sacrifício econômico, interpretando mal a função dos monumentos.
O aluno projeta valores modernos sobre a sociedade egípcia, supondo que a população condenava o luxo e a religião, o que é um anacronismo.
Raio-X da questão
interpretação histórica
avaliacao
interpretação de fontes históricas · contexto histórico do Egito antigo
Revisar as diferentes formas de interpretação de eventos históricos.
Confundir o papel dos faraós como líderes com a ideia de migração ou sacrifício econômico, interpretando mal a função dos monumentos.
cidadania_etica
tomada_decisao
historico
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Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.
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