Como a brincadeira de imitar animais pode ajudar a perceber as possibilidades do corpo?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Como a brincadeira de imitar animais pode ajudar a perceber as possibilidades do corpo?
- A) Ajuda a aprender sobre os sons dos animais.
- B) Explora diferentes formas de movimento.
- C) Foca na observação passiva.
- D) Desenvolve habilidades de fala.
- E) Promove competição entre crianças.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A pergunta pede como a brincadeira de imitar animais ajuda a perceber as possibilidades do corpo, ou seja, o que o corpo consegue fazer. Passo 2: Ao imitar animais, a criança precisa reproduzir posturas, deslocamentos e gestos característicos de cada bicho, como saltar como um sapo, rastejar como uma cobra ou voar com os braços como um pássaro. Passo 3: Isso faz com que ela experimente formas diferentes de movimento, descobrindo amplitude, equilíbrio, força e coordenação do próprio corpo. Passo 4: Por isso a alternativa B está correta e coincide com o gabarito oficial. Passo 5: A alternativa A está errada, pois o foco é o movimento corporal e não o aprendizado de sons. Passo 6: A alternativa C está errada, porque a brincadeira exige ação ativa e não observação passiva. Passo 7: A alternativa D está errada, já que a fala não é o eixo central da brincadeira corporal. Passo 8: A alternativa E está errada, pois a proposta não envolve competição entre crianças.
💡 Dica: Pense nas diferentes formas de movimento que os animais fazem.
Alternativa por alternativa
O aluno associa imitar animais apenas à reprodução de sons, como miados e latidos, e não ao movimento do corpo.
Por que engana: O aluno pode confundir a brincadeira de imitar animais com a aprendizagem de sons, sem perceber a importância do movimento corporal.
Imitar animais permite explorar várias possibilidades de movimento.
O aluno entende que observar os animais já basta para conhecer o corpo, ignorando que a brincadeira exige ação ativa.
O aluno confunde a expressão corporal com a fala, imaginando que imitar animais treina a linguagem oral.
O aluno imagina que toda brincadeira em grupo envolve competição, o que não se aplica à proposta da atividade.
Raio-X da questão
brincadeira e movimento
fixacao
brincadeiras com movimento · imitação de sons
Revisar como as brincadeiras podem desenvolver habilidades motoras.
O aluno pode confundir a brincadeira de imitar animais com a aprendizagem de sons, sem perceber a importância do movimento corporal.
multiculturalismo
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