Qual das alternativas representa um fluxo positivo em uma dança?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Qual das alternativas representa um fluxo positivo em uma dança?
- A) Movimentos desordenados
- B) Movimentos em sincronia
- C) Parar e começar abruptamente
- D) Usar apenas um pé
- E) Mudar de ritmo constantemente
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede o movimento que representa um fluxo positivo em uma dança, ou seja, uma dança fluida, harmoniosa e coerente. Passo 2: Fluxo, nesse contexto, é a continuidade natural dos movimentos, em que um gesto leva ao seguinte sem interrupções bruscas e o corpo se mantém coordenado com a música e com os colegas. Passo 3: Isso corresponde à alternativa B, movimentos em sincronia, pois sincronia significa que os movimentos acontecem de forma coordenada, no tempo certo e de modo harmônico. Passo 4: A alternativa A está errada porque movimentos desordenados quebram a continuidade e a harmonia da dança. Passo 5: A alternativa C está errada porque parar e começar abruptamente interrompe o fluxo, justamente o oposto do que se busca. Passo 6: A alternativa D está errada porque usar apenas um pé não define fluxo positivo e, em geral, restringe a movimentação. Passo 7: A alternativa E está errada porque mudar de ritmo constantemente desorganiza a dança e impede a sensação de continuidade. Passo 8: O gabarito oficial B está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Pense nos movimentos fluidos e harmoniosos da dança.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado movimento intenso ou livre à ideia de dança expressiva, sem perceber que fluxo exige coordenação e ordem.
Por que engana: Confundir movimentos desordenados com movimentos em sincronia, acreditando que ambos representam um fluxo positivo na dança.
Movimentos em sincronia criam um fluxo harmônico.
O aluno pode ter confundido dinamismo e variação de movimentos com fluxo, achando que paradas bruscas dão energia à dança, quando elas quebram a continuidade.
O aluno pode ter interpretado a palavra fluxo de forma literal e restrita ao uso dos pés, sem considerar o corpo inteiro e a coordenação do movimento.
O aluno pode ter pensado que variar o ritmo deixa a dança mais dinâmica, sem perceber que mudanças constantes impedem a continuidade e a harmonia com a música.
Raio-X da questão
fluxo positivo na dança
fixacao
movimentos corporais · sincronização de ações
Revisar os conceitos de movimento e ritmo na dança.
Confundir movimentos desordenados com movimentos em sincronia, acreditando que ambos representam um fluxo positivo na dança.
multiculturalismo
colaboracao
cotidiano
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