Em diferentes épocas, sociedades elaboraram narrativas para explicar as transformações humanas. Na Grécia…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em diferentes épocas, sociedades elaboraram narrativas para explicar as transformações humanas. Na Grécia antiga, Hesíodo descreveu, em Os trabalhos e os dias, uma sequência de idades em que a humanidade teria passado de uma condição de maior justiça para outra marcada por conflitos e dificuldades. No século XIX, Auguste Comte apresentou a chamada lei dos três estados, segundo a qual as sociedades avançariam do pensamento teológico ao metafísico e, depois, ao científico. Em tradições andinas, a noção de pachakuti associa a passagem do tempo a rupturas e renovações cíclicas da ordem social e cósmica. Esses exemplos não são descrições neutras do passado: expressam valores, expectativas e formas de organização próprias dos grupos que os produziram. Com base no texto, qual conclusão compara adequadamente as narrativas de evolução cultural apresentadas?
- A) As narrativas descrevem o desenvolvimento humano como progresso contínuo e universal.
- B) As narrativas apresentam explicações neutras, independentes dos valores de cada sociedade.
- C) As narrativas explicam mudanças históricas segundo valores e contextos sociais distintos.
- D) As narrativas representam a história humana como decadência contínua desde sua origem.
- E) As narrativas diferem apenas porque organizam os acontecimentos em períodos distintos.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. Ele apresenta três narrativas sobre transformações humanas: Hesíodo (idades decrescentes, da justiça aos conflitos), Comte (lei dos três estados, do teológico ao científico) e a noção andina de pachakuti (rupturas e renovações cíclicas).
- Identifique o que o texto afirma sobre essas narrativas. Ele diz que não são descrições neutras do passado e que expressam valores, expectativas e formas de organização próprias dos grupos que as produziram.
- Compare o conteúdo de cada narrativa. Hesíodo vê declínio moral, Comte vê progresso linear e a visão andina vê ciclos de ruptura e renovação. Essas concepções são diferentes porque partem de contextos e valores distintos, o que confirma a alternativa C.
- Analise as demais alternativas. A) está errada porque as três narrativas não descrevem progresso contínuo e universal; Hesíodo e o pachakuti não seguem essa lógica. B) está errada porque o texto afirma justamente o contrário, que as narrativas não são neutras. D) está errada porque apenas a de Hesíodo fala em decadência, e a de Comte é de progresso. E) está errada porque as narrativas diferem em seu conteúdo e nos valores que expressam, não apenas na divisão dos períodos.
- Conclusão: a alternativa C é a única que compara adequadamente as narrativas, reconhecendo que cada uma explica as mudanças segundo valores e contextos sociais distintos. O gabarito oficial está correto.
💡 Dica: Identifique as semelhanças e diferenças nas narrativas culturais.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter entendido que todas as narrativas apresentam progresso, ao ler apenas Comte, e generalizou essa visão para as demais.
Por que engana: Acreditar que todas as sociedades seguem um mesmo padrão de evolução cultural, ignorando a diversidade e os contextos sociais.
O aluno pode ter lido a menção às narrativas como explicações científicas e concluído que todas são neutras, ignorando a frase final do texto que afirma o contrário.
O texto apresenta três formas diferentes de interpretar a transformação das sociedades: uma narrativa de declínio, uma narrativa de progresso linear e uma narrativa de renovação cíclica. Assim, a ideia de evolução cultural não aparece como universal e imutável; ela é construída de acordo com os valores, as expectativas e as formas de organização de cada sociedade.
O aluno pode ter visto apenas a sequência de idades de Hesíodo, que descreve declínio, e estendido essa ideia às outras narrativas, sem considerar Comte e o pachakuti.
O aluno pode ter percebido que as narrativas têm formas diferentes de periodização e concluído que essa é a única diferença, desconsiderando que os conteúdos e valores também divergem.
Raio-X da questão
evolução cultural
avaliacao
conceito de cultura · noções de diversidade social
Revisar as principais teorias sobre evolução cultural em sociedades diversas.
Acreditar que todas as sociedades seguem um mesmo padrão de evolução cultural, ignorando a diversidade e os contextos sociais.
pensamento_critico
cientifico
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