Durante uma atividade sobre culturas brasileiras, um estudante afirmou que colegas de determinada região eram…

Questão

Durante uma atividade sobre culturas brasileiras, um estudante afirmou que colegas de determinada região eram menos inteligentes por causa do sotaque. Algumas pessoas riram, enquanto outras demonstraram desconforto. A professora interrompeu a atividade, pediu que todos explicassem como se sentiram e apresentou informações sobre a diversidade linguística do país. Em seguida, a turma discutiu por que associar uma característica regional a uma capacidade intelectual é uma generalização injusta. Ao final, os estudantes combinaram que comentários semelhantes deveriam ser questionados, sem desrespeitar as pessoas envolvidas. Com base no caso apresentado, qual atitude contribui mais para superar o preconceito manifestado na atividade?

1. A) Punir imediatamente os envolvidos sem ouvir suas justificativas.
2. B) Ouvir as pessoas envolvidas e questionar generalizações sobre grupos sociais.
3. C) Separar estudantes por região para reduzir comentários ofensivos.
4. D) Evitar debates sobre diferenças para impedir novos conflitos na turma.
5. E) Aceitar opiniões sobre grupos sociais como verdades baseadas na tradição.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

1. Leia o caso com atenção. Um estudante associou o sotaque de colegas de uma região a menor inteligência, o que é um preconceito linguístico e regional. A professora interrompeu, ouviu como as pessoas se sentiram, apresentou a diversidade linguística do país e a turma discutiu a generalização injusta.
2. Pergunte qual atitude, entre as cinco, combina diálogo, escuta e questionamento de generalizações. A alternativa B afirma: ouvir as pessoas envolvidas e questionar generalizações sobre grupos sociais. Essa é exatamente a sequência que aparece no caso: a professora pediu explicações e a turma debateu por que a generalização é injusta.
3. Verifique as demais alternativas. A alternativa A é errada porque pune sem ouvir, o que contraria o caso, em que houve escuta antes de qualquer combinado. A alternativa C é errada porque separar estudantes por região isola grupos e reforça a divisão, em vez de combater o preconceito. A alternativa D é errada porque evitar debates impede a discussão que de fato ajudou a turma a refletir. A alternativa E é errada porque aceitar opiniões como verdades tradicionais é justamente o que sustenta o preconceito.
4. Conclusão. O gabarito oficial B está correto, pois é a única alternativa que une escuta das pessoas envolvidas e questionamento da generalização, como ocorreu na atividade descrita.

💡 Dica: Identifique exemplos de preconceito e proponha soluções.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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