Uma pesquisa realizada com estudantes brasileiros da 3ª série do ensino médio investigou o uso de redes…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma pesquisa realizada com estudantes brasileiros da 3ª série do ensino médio investigou o uso de redes sociais, plataformas de vídeo e aplicativos de mensagens. Os participantes relataram que acompanham manifestações culturais de outras regiões e países, compartilham produções ligadas às suas comunidades e combinam essas referências com costumes familiares e locais. O estudo também observou que os jovens não apenas recebem conteúdos: eles produzem, reinterpretam e divulgam materiais em seus próprios grupos digitais. Assim, as tecnologias ampliam os contatos culturais, mas os significados desses conteúdos são reelaborados pelos usuários em diferentes contextos sociais. Com base no texto e no conceito sociológico de identidade cultural, qual interpretação explica melhor a influência das novas tecnologias sobre a identidade cultural dos jovens?
- A) Impedem a formação de identidades ao tornar os jovens apenas receptores de conteúdos culturais.
- B) Favorecem identidades híbridas por meio da circulação e da reelaboração de referências culturais.
- C) Restringem o acesso às manifestações culturais ao concentrar referências em poucos grupos sociais.
- D) Uniformizam as identidades culturais ao fazer todos os jovens adotarem as mesmas referências.
- E) Eliminam as identidades locais ao substituir costumes familiares por referências estrangeiras.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O texto descreve jovens que acompanham manifestações culturais de outras regiões e países, compartilham produções de suas comunidades e combinam essas referências com costumes familiares e locais.
- Ele também afirma que os jovens não apenas recebem conteúdos, mas produzem, reinterpretam e divulgam materiais, e conclui que as tecnologias ampliam os contatos culturais, mas os significados são reelaborados em diferentes contextos sociais.
- No conceito sociológico de identidade cultural, a identidade não é fixa nem isolada; ela se forma no contato entre tradições diferentes e se transforma continuamente. Quando o jovem mistura referências globais e locais e as ressignifica, forma uma identidade híbrida.
- Logo, a alternativa B é a correta, pois descreve exatamente essa circulação e reelaboração de referências, que é o núcleo do texto. Concordo com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: A nega a produção ativa dos jovens, contrariando o texto; C afirma restrição do acesso, quando o texto fala em ampliação dos contatos; D propõe uniformização, mas o texto destaca combinação e reelaboração, não homogeneização; E diz que as identidades locais são eliminadas, enquanto o texto mostra que costumes locais são combinados com as novas referências.
💡 Dica: Analise como as tecnologias afetam a cultura jovem.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que, por consumir conteúdos digitais, o jovem deixa de construir identidade própria, ignorando que o texto destaca a produção e a reinterpretação feitas pelos jovens.
Por que engana: Achar que as tecnologias eliminam ou limitam a cultura, em vez de facilitar a comunicação e troca cultural.
O texto mostra que as tecnologias ampliam o contato dos jovens com diferentes manifestações culturais, mas também que eles reinterpretam esses conteúdos a partir de suas experiências locais e familiares. Portanto, a influência tecnológica não é de simples substituição ou eliminação cultural: ela contribui para a formação de identidades híbridas, construídas pela combinação de referências diversas.
O aluno leu a palavra 'acesso' ou 'referências' de forma invertida e concluiu que as tecnologias concentram conteúdos, quando o texto afirma justamente que elas ampliam os contatos culturais.
O aluno associou a difusão de conteúdos globais à ideia de homogeneização cultural, uma intuição do senso comum de que a internet 'iguala' todos, mas o texto fala em reelaboração em contextos diferentes.
O aluno supôs que a entrada de referências estrangeiras necessariamente apaga as tradições locais, sem perceber que o texto diz que costumes familiares e locais são combinados com essas referências.
Raio-X da questão
tecnologia e identidade cultural
diagnostico
influencia da tecnologia · conceito de identidade cultural
Revisar a relação entre tecnologia e cultura juvenil.
Achar que as tecnologias eliminam ou limitam a cultura, em vez de facilitar a comunicação e troca cultural.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cotidiano
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