Analise como o machismo pode impactar a vida escolar de meninas.
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Analise como o machismo pode impactar a vida escolar de meninas.
- A) Meninas têm mais chances de liderar grupos.
- B) Elas podem se sentir desmotivadas.
- C) Os professores sempre apoiam as alunas.
- D) Meninas têm mais acesso a atividades esportivas.
- E) Todas as meninas se sentem seguras na escola.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede uma análise de como o machismo pode afetar a vida escolar de meninas, ou seja, procura a alternativa que descreva um impacto negativo plausível e coerente com essa ideia. Passo 2: Ao analisar a alternativa B, 'Elas podem se sentir desmotivadas', percebe-se que ela descreve um efeito possível do machismo no ambiente escolar: quando meninas são desencorajadas, desvalorizadas, interrompidas ou tratadas como menos capazes em certas matérias, podem perder o interesse e o ânimo para estudar. O uso de 'podem' também é adequado, pois indica possibilidade, sem generalizar. Passo 3: A alternativa A afirma que meninas têm mais chances de liderar grupos, o que é uma situação oposta ao que o machismo costuma produzir, pois a desigualdade de gênero tende a restringir a participação feminina em posições de liderança. Passo 4: A alternativa C afirma que os professores sempre apoiam as alunas, o que é uma generalização absoluta e não descreve um impacto do machismo; além disso, não há como afirmar que todos os docentes agem assim. Passo 5: A alternativa D afirma que meninas têm mais acesso a atividades esportivas, quando historicamente o esporte é um espaço em que meninas enfrentam mais barreiras e estímulos desiguais, portanto a afirmação não expressa impacto machista. Passo 6: A alternativa E afirma que todas as meninas se sentem seguras na escola, o que é uma generalização absoluta e contraria a própria discussão sobre violência de gênero e assédio no ambiente escolar. Passo 7: Conclusão: a alternativa correta é a B, que é coerente com o tema proposto, e o gabarito oficial está correto.
💡 Dica: Considere exemplos de situações escolares que refletem o machismo.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter interpretado a pergunta como se pedisse uma situação positiva para meninas, sem perceber que a questão exige um impacto negativo do machismo. Também pode ter confundido a ausência de discriminação em certos contextos com a regra geral.
Por que engana: Achar que o machismo traz benefícios ou apoio constante para meninas na escola, ignorando seus efeitos negativos.
O machismo gera insegurança em ambientes escolares.
O aluno pode ter acreditado que o ambiente escolar é sempre acolhedor e que professores tratam meninas e meninos de forma igual, ignorando que o machismo também pode se manifestar na prática pedagógica. Também pode ter se deixado levar pela ideia absoluta expressa em 'sempre'.
O aluno pode ter assumido que, por haver mais incentivo ao esporte de forma geral, meninas teriam mais acesso, sem considerar que estereótipos de gênero costumam afastar meninas de práticas esportivas. Pode ter sido também uma leitura apressada da alternativa.
O aluno pode ter lido a alternativa como uma afirmação positiva sobre o ambiente escolar e não percebeu o caráter absoluto de 'todas'. Pode ter deixado de considerar que o machismo frequentemente se manifesta em forma de assédio e insegurança.
Raio-X da questão
impacto do machismo
diagnostico
conceito de machismo · impactos sociais do machismo
Revisar os efeitos do machismo na sociedade e na educação.
Achar que o machismo traz benefícios ou apoio constante para meninas na escola, ignorando seus efeitos negativos.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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