Em uma exposição sobre arte brasileira, o museu reuniu obras de artistas indígenas, negros, mulheres, pessoas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma exposição sobre arte brasileira, o museu reuniu obras de artistas indígenas, negros, mulheres, pessoas com deficiência e integrantes de comunidades periféricas. Durante a visita, estudantes perceberam que critérios antes apresentados como universais — como harmonia, proporção e beleza — variavam conforme as experiências históricas e culturais dos grupos. A curadoria concluiu que a presença de diferentes vozes não elimina a possibilidade de avaliar obras, mas amplia os referenciais usados para compreender o que pode ser considerado belo. Com base no texto, qual efeito a inclusão de diferentes vozes na produção artística produz sobre a compreensão filosófica do Belo?
- A) Elimina a possibilidade de avaliar artisticamente as obras.
- B) Amplia a compreensão do Belo por meio de referenciais plurais.
- C) Mantém a compreensão do Belo segundo um padrão universal.
- D) Substitui a avaliação do Belo por preferências individuais.
- E) Prioriza a tradição estética sobre novas experiências culturais.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. Ele afirma que critérios apresentados como universais (harmonia, proporção, beleza) variam conforme as experiências históricas e culturais dos grupos.
- A curadoria conclui que a presença de diferentes vozes não elimina a possibilidade de avaliar obras, mas amplia os referenciais usados para compreender o que pode ser considerado belo.
- Portanto, o efeito da inclusão de diferentes vozes é ampliar a compreensão do Belo, pois acrescenta referenciais plurais, sem abandonar a avaliação. A alternativa B traduz exatamente essa ideia.
- Por que as outras estão erradas: A afirma que a inclusão elimina a avaliação, o que o texto nega expressamente; C defende um padrão universal, justamente a visão que o texto questiona; D troca a avaliação por preferências individuais, ideia que o texto não sustenta, pois fala em referenciais coletivos e históricos; E diz que a tradição é priorizada, enquanto o texto valoriza a ampliação com novas experiências culturais.
- Gabarito oficial: B, que coincide com a resolução feita por mim.
💡 Dica: Considere exemplos de diferentes vozes na arte.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que, se o Belo varia culturalmente, não há critérios para avaliar obras, confundindo relativizar referenciais com abolir a avaliação.
O texto mostra que diferentes experiências culturais e históricas questionam a ideia de um único padrão universal de beleza. Ao mesmo tempo, afirma que a avaliação artística não desaparece; ela passa a considerar referenciais mais diversos. Portanto, a inclusão de diferentes vozes amplia a compreensão do Belo.
O aluno leu a menção a critérios 'universais' como a conclusão do texto, ignorando que o texto questiona esses critérios.
O aluno associou a variação cultural do Belo a subjetivismo puro, supondo que cada pessoa decide sozinha o que é belo, o que é uma intuição do senso comum.
O aluno inverteu a relação entre tradição e novas experiências, supondo que o texto defende a manutenção da tradição estética em vez de sua ampliação.
Por que engana: Achar que a diversidade na arte restringe ou confunde o conceito de beleza, em vez de ampliá-lo.
Raio-X da questão
percepção do Belo
avaliacao
conceito de beleza estetica · diversidade cultural na arte
Revisar como a diversidade influencia a arte e a estética.
Achar que a diversidade na arte restringe ou confunde o conceito de beleza, em vez de ampliá-lo.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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