Em uma escola pública brasileira, uma pesquisa sobre convivência observou diferentes influências na formação…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola pública brasileira, uma pesquisa sobre convivência observou diferentes influências na formação dos estudantes. Tradições familiares transmitiam costumes; condições econômicas ampliavam ou limitavam oportunidades; tecnologias digitais facilitavam o acesso a opiniões; e atividades de lazer e escolhas de moda expressavam pertencimentos culturais. Entretanto, os estudantes demonstravam atitudes éticas sobretudo quando participavam de situações em que precisavam ouvir posições divergentes, justificar suas escolhas e avaliar as consequências de seus atos para outras pessoas. A pesquisa concluiu que a cultura forma sujeitos éticos não apenas pela transmissão de costumes, mas também pela possibilidade de examinar criticamente as normas e orientar a ação pelo diálogo. Com base no texto, qual fator é apresentado como decisivo para a formação de sujeitos éticos em uma cultura?
- A) A reprodução de costumes transmitidos pelas tradições familiares
- B) A participação em práticas de diálogo e reflexão crítica
- C) A expressão de pertencimentos presente no lazer e na moda
- D) A utilização de opiniões facilitada pelas tecnologias digitais
- E) A ampliação de oportunidades proporcionada pelas condições econômicas
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O texto lista várias influências sobre a formação dos estudantes: tradições familiares, condições econômicas, tecnologias digitais e lazer/moda. Passo 2: Em seguida, o texto diz que as atitudes éticas aparecem sobretudo em situações de escuta de posições divergentes, justificativa de escolhas e avaliação das consequências dos atos para outras pessoas. Passo 3: A conclusão afirma que a cultura forma sujeitos éticos pela possibilidade de examinar criticamente as normas e orientar a ação pelo diálogo. Passo 4: Logo, o fator apresentado como decisivo é a participação em práticas de diálogo e reflexão crítica, alternativa B. Passo 5: A alternativa A está errada porque a transmissão de costumes é apresentada apenas como uma influência, insuficiente sozinha, segundo o texto. Passo 6: A alternativa C está errada porque lazer e moda expressam pertencimentos culturais, mas não são apresentados como o fator decisivo para a ética. Passo 7: A alternativa D está errada porque as tecnologias digitais facilitam o acesso a opiniões, sem garantir reflexão ou atitude ética. Passo 8: A alternativa E está errada porque as condições econômicas ampliam ou limitam oportunidades, sem relação direta com a formação ética no texto. Passo 9: Comparando com o gabarito oficial (B), a resolução coincide com ele.
💡 Dica: Pense em valores ou práticas que promovem a ética.
Alternativa por alternativa
O estudante acredita que a simples repetição dos costumes da família basta para formar uma pessoa ética, ignorando que o texto afirma haver algo além da transmissão de costumes.
O texto distingue influências culturais gerais do fator decisivo para a formação ética: a participação em situações de diálogo, nas quais os sujeitos ouvem posições divergentes, justificam escolhas e avaliam consequências. Esse processo permite examinar criticamente normas e orientar ações responsáveis, em vez de apenas reproduzir costumes.
O aluno confunde a expressão de pertencimento cultural, mencionada no texto, com o fator formador da ética, tomando um elemento descritivo como decisivo.
O estudante associa o acesso facilitado a opiniões por meio digital à formação ética, sem perceber que o texto fala de examinar opiniões criticamente em diálogo, não de apenas acessá-las.
O aluno supõe que mais oportunidades econômicas geram automaticamente mais ética, quando o texto apresenta as condições econômicas apenas como fator que amplia ou limita chances.
Raio-X da questão
formação ética
avaliacao
conceito de etica · influencia cultural na etica
Revisar os conceitos de ética e cultura.
Confundir fatores culturais profundos com aspectos superficiais ou externos que nao influenciam diretamente a formacao etica.
cidadania_etica
pensamento_critico
abstrato
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