Em uma propriedade agrícola do Centro-Oeste brasileiro, pesquisadores compararam a produtividade de uma mesma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma propriedade agrícola do Centro-Oeste brasileiro, pesquisadores compararam a produtividade de uma mesma cultura em duas safras. Na primeira, registraram chuvas próximas da média histórica e temperaturas moderadas, com produção de 4,2 toneladas por hectare. Na segunda, ocorreram chuvas abaixo da média e três ondas de calor, e a produção caiu para 3,1 toneladas por hectare. As demais condições de cultivo foram mantidas constantes. Com base nos dados apresentados, qual relação entre as condições ambientais e a produção de alimentos explica a diferença observada entre as duas safras?
- A) A redução das chuvas e as ondas de calor aumentaram a produtividade agrícola.
- B) As chuvas regulares e as temperaturas moderadas diminuíram a produtividade agrícola.
- C) A redução das chuvas e as ondas de calor diminuíram a produtividade agrícola.
- D) Somente a redução das chuvas, sem relação com o calor, diminuiu a produtividade agrícola.
- E) A produtividade agrícola permaneceu estável apesar da redução das chuvas e do calor.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia os dados da primeira safra: chuvas próximas da média e temperaturas moderadas, com produção de 4,2 t/ha.
- Leia os dados da segunda safra: chuvas abaixo da média e três ondas de calor, com produção de 3,1 t/ha. Ou seja, a produção caiu cerca de 1,1 t/ha.
- Como as demais condições de cultivo foram mantidas constantes, a única diferença relevante entre as safras é o ambiente climático. Logo, a queda de produtividade está associada às condições ambientais adversas.
- A alternativa C afirma exatamente isso: a redução das chuvas e as ondas de calor diminuíram a produtividade agrícola. Ela está correta e coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: A inverte o sentido do efeito, pois a produção caiu e não aumentou. B inverte as condições, atribuindo a queda às chuvas regulares e temperaturas moderadas, que estavam justamente na safra de maior produção. D restringe a causa apenas à chuva, ignorando o papel das ondas de calor, que também estavam presentes na segunda safra. E contradiz os dados, pois a produção não permaneceu estável, caindo de 4,2 para 3,1 t/ha.
💡 Dica: Considere diferentes fatores ambientais que influenciam a agricultura.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a falta de chuva e o calor a um estímulo ao crescimento das plantas, ou ter lido apenas o termo 'redução' sem considerar a queda da produção nos dados.
O aluno pode ter invertido a relação entre as safras, supondo que as condições mais favoráveis (chuvas regulares e temperaturas moderadas) explicam a queda, quando elas estavam presentes na safra de maior produção.
A menor disponibilidade de água e as temperaturas excessivamente elevadas podem prejudicar processos fisiológicos das plantas, como a fotossíntese e a absorção de nutrientes. Como as demais condições de cultivo foram mantidas constantes, a associação entre a queda das chuvas, as ondas de calor e a redução da produção explica a diferença entre as safras.
O aluno pode ter dado peso apenas à redução das chuvas e desconsiderado as três ondas de calor, que também estavam descritas como condição da segunda safra e fazem parte da explicação.
Por que engana: Confundir efeitos negativos e positivos das questões ambientais na produção de alimentos, como acreditar que poluição melhora o solo.
O aluno pode ter interpretado que, por a questão tratar de condições adversas, a produção deveria se manter, ignorando que os valores de 4,2 e 3,1 t/ha mostram uma queda clara.
Raio-X da questão
produção de alimentos e meio ambiente
avaliacao
impacto ambiental na agricultura · conceitos de biodiversidade
Revisar os impactos ambientais na agricultura e produção de alimentos.
Confundir efeitos negativos e positivos das questões ambientais na produção de alimentos, como acreditar que poluição melhora o solo.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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