Em uma escola pública, estudantes da 3ª série do Ensino Médio apresentam baixo desempenho em uma atividade de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC), compreendendo seus princípios e funcionalidades, e utilizá-las de modo ético, criativo, responsável e adequado a práticas de linguagem em diferentes contextos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola pública, estudantes da 3ª série do Ensino Médio apresentam baixo desempenho em uma atividade de Computação que envolve criar um programa para organizar dados de consumo de água. A professora observa, na plataforma digital da turma, que parte dos estudantes tem dificuldade para interpretar tabelas e outra parte erra principalmente na elaboração de algoritmos. Ela decide utilizar os registros de aprendizagem para planejar intervenções diferentes, propor novos desafios na plataforma e discutir com a turma o uso responsável dos dados, sem expor o desempenho individual dos estudantes. Com base no texto e considerando o uso crítico, criativo e responsável das tecnologias digitais, qual estratégia enfrenta de modo mais adequado as causas do baixo desempenho identificadas na turma?
- A) Divulgar os desempenhos individuais na plataforma e pedir que a turma corrija os erros.
- B) Substituir as atividades de programação por exposições teóricas iguais para toda a turma.
- C) Criar desafios digitais idênticos para toda a turma e premiar apenas os melhores resultados.
- D) Analisar os registros, adaptar as atividades às dificuldades e acompanhar os avanços na plataforma.
- E) Aplicar novas avaliações iguais para toda a turma e comparar os resultados obtidos.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique as causas do baixo desempenho descritas no texto. Há duas: parte da turma tem dificuldade para interpretar tabelas, e outra parte erra principalmente na elaboração de algoritmos. Assim, a turma não é homogênea e precisa de intervenções diferentes.
- Verifique o que o enunciado pede: uma estratégia que enfrente essas causas de modo adequado, com uso crítico, criativo e responsável das tecnologias digitais, respeitando a privacidade dos estudantes.
- Analise a alternativa D: analisar os registros, adaptar as atividades às dificuldades e acompanhar os avanços na plataforma. Ela usa os dados para diagnosticar cada grupo, ajusta o trabalho à causa real de cada dificuldade e monitora a evolução. Por isso é a estratégia mais adequada.
- Por que as outras estão erradas. A: expor desempenhos individuais fere a privacidade e não trata nenhuma das causas. B: exposições teóricas iguais para todos ignoram a dificuldade prática em algoritmos e a dificuldade em tabelas. C: desafios idênticos e premiação dos melhores não atendem às diferentes dificuldades e tendem a excluir quem está atrasado. E: avaliações iguais e comparação de resultados apenas medem o problema, sem intervir sobre suas causas.
- Conclusão: a resposta correta é a D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Considere diferentes abordagens pedagógicas para a turma.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que expor o desempenho de todos e mobilizar a turma para corrigir erros resolve o problema, confundindo pressão social com aprendizagem.
O aluno supõe que trocar a prática de programação por aulas expositivas resolveria a dificuldade em algoritmos, sem perceber que o problema exige atividade prática e que as dificuldades são diferentes entre os grupos.
O aluno entende que desafios iguais para todos com premiação estimulariam a turma, ignorando que as dificuldades são distintas e que a premiação dos melhores não ensina quem está com defasagem.
A estratégia correta utiliza evidências produzidas pela tecnologia digital para identificar dificuldades distintas, adapta as atividades às necessidades dos estudantes e acompanha a evolução da aprendizagem. Além disso, mantém o uso responsável dos dados, sem expor desempenhos individuais, articulando a resolução do problema à habilidade EM13LGG701.
O aluno acredita que aplicar mais avaliações iguais e comparar resultados diagnostica e melhora o desempenho, mas isso apenas mede o problema e não altera as causas identificadas.
Por que engana: Escolher alternativas que ignoram a necessidade de identificar dificuldades reais dos alunos e adaptar o ensino adequadamente.
Raio-X da questão
estratégias de ensino
diagnostico
estrategias de ensino · avaliacao diagnostica
Revisar métodos de ensino e avaliação para melhorar o desempenho.
Escolher alternativas que ignoram a necessidade de identificar dificuldades reais dos alunos e adaptar o ensino adequadamente.
pensamento_critico
cotidiano
Questões parecidas com resolução
- Em uma escola pública, estudantes da 1ª série do Ensino Médio recebem tablets para investigar a qualidade da água de um…
- Uma turma do 6º ano preparou uma campanha digital sobre o uso responsável da água. Cada grupo ficou responsável por uma…
- Em uma escola pública, um grupo de estudantes desenvolve uma plataforma para organizar atividades de aprendizagem. Para…
- Identifique a prática que demonstra responsabilidade no uso de tecnologia em sala de aula.
- Em uma escola pública, estudantes analisaram dados do consumo de água, energia elétrica e materiais descartáveis. Eles…
- "Como equipes escolares podem garantir a eficiência na execução de projetos colaborativos envolvendo diferentes…
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog