Escolha um algoritmo para montar um quebra-cabeça de forma simples.
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Construir e simular algoritmos, de forma independente ou em colaboração, que resolvam problemas simples e do cotidiano com uso de sequências, seleções condicionais e repetições de instruções.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Escolha um algoritmo para montar um quebra-cabeça de forma simples.
- A) Misturar todas as peças e tentar encaixar.
- B) Escolher a peça do canto, procurar peças adjacentes.
- C) Organizar todas as peças em uma linha.
- D) Montar primeiro a parte do meio.
- E) Pedir ajuda a alguém.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede um algoritmo, ou seja, uma sequência de passos claros, finitos e bem definidos que leve à solução de um problema, neste caso montar um quebra-cabeça de forma simples.
- Analisando a alternativa B, 'Escolher a peça do canto, procurar peças adjacentes', temos um procedimento com início definido (escolher uma peça de canto), uma regra de repetição (procurar peças adjacentes e encaixá-las) e um critério objetivo para avançar, o que caracteriza um algoritmo simples.
- A alternativa A, 'Misturar todas as peças e tentar encaixar', não é um algoritmo, pois não define uma ordem nem um critério de escolha; é tentativa aleatória, que pode nunca terminar.
- A alternativa C, 'Organizar todas as peças em uma linha', não resolve o quebra-cabeça, pois apenas alinha peças sem montar a figura.
- A alternativa D, 'Montar primeiro a parte do meio', é uma ideia vaga: não diz como montar essa parte nem quais peças usar, faltando sequência de passos executáveis.
- A alternativa E, 'Pedir ajuda a alguém', delega a tarefa a outra pessoa e não descreve um procedimento para o próprio montador executar.
- Conclusão: a alternativa correta é a B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Escolha a sequência que organiza as peças por posição e vizinhança.
Alternativa por alternativa
O aluno pode achar que algoritmo é qualquer tentativa de resolver o problema, inclusive a tentativa aleatória, sem perceber que falta uma sequência ordenada de passos.
Essa opção apresenta a lógica de montagem de maneira organizada.
O aluno pode confundir organizar com resolver, imaginando que colocar as peças em ordem linear já corresponde a montar o quebra-cabeça.
O aluno pode considerar que indicar uma parte do problema como prioridade já constitui um algoritmo, sem notar que não há instruções de execução.
Por que engana: O aluno pode escolher uma estratégia aleatória ou incompleta, sem perceber que um algoritmo deve organizar ações em uma sequência lógica e orientada para resolver o problema.
O aluno pode entender que resolver um problema é transferi-lo a outra pessoa, confundindo a ideia de algoritmo com a de delegação de tarefa.
Raio-X da questão
Sequenciamento de ações algorítmicas
fixacao
Noção de sequência lógica · Identificação de instruções ordenadas
Revise como algoritmos organizam ações em uma sequência lógica para alcançar um objetivo.
O aluno pode escolher uma estratégia aleatória ou incompleta, sem perceber que um algoritmo deve organizar ações em uma sequência lógica e orientada para resolver o problema.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
abstrato
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