Qual o impacto positivo de criar e compartilhar vídeos educativos na sociedade?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Avaliar o impacto das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) na formação do sujeito e em suas práticas sociais, para fazer uso crítico dessa mídia em práticas de seleção, compreensão e produção de discursos em ambiente digital.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Qual o impacto positivo de criar e compartilhar vídeos educativos na sociedade?
- A) Dificulta a compreensão do conteúdo
- B) Aumenta o acesso a informações de qualidade
- C) Gera desinformação constante
- D) Restringe o aprendizado a poucos
- E) Exclui as interações sociais
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A pergunta pede o impacto POSITIVO de criar e compartilhar vídeos educativos na sociedade, ou seja, um efeito benéfico para as pessoas. Passo 2: Pense no que um vídeo educativo faz: ele leva conteúdo de ensino a muita gente, muitas vezes de graça e em linguagem acessível. Isso amplia o acesso a informações confiáveis, e a alternativa B descreve exatamente esse benefício. Passo 3: Verifique as demais alternativas. A) está errada, pois vídeos educativos costumam facilitar a compreensão, não dificultá-la. C) está errada, porque a produção de conteúdo educativo combate a desinformação em vez de gerá-la. D) está errada, já que o compartilhamento amplia o alcance do aprendizado para mais pessoas, e não o restringe a poucos. E) está errada, pois o consumo e a produção de vídeos não excluem interações sociais e podem até gerar debates e trocas. Passo 4: Como as alternativas A, C, D e E são impactos negativos ou falsos, a única que expressa um impacto positivo coerente com o enunciado é a B. Conclusão: o gabarito oficial B está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Pense nos benefícios sociais e educacionais dos vídeos.
Alternativa por alternativa
Assume que qualquer recurso de vídeo prejudica a aprendizagem por causa de distrações ou da velocidade da informação, ignorando que o próprio enunciado fala de vídeos educativos.
Compartilhar vídeos educativos expande o acesso ao conhecimento.
Associa o ambiente digital à circulação de notícias falsas e supõe que todo conteúdo publicado na internet gera desinformação, sem perceber que a questão trata de conteúdo educativo.
Confunde o alcance do conteúdo com o acesso restrito, achando que só quem tem equipamento ou habilidade técnica aprende com vídeos, o que não corresponde ao impacto positivo de compartilhamento.
Por que engana: Confundir o impacto positivo com efeitos negativos como desinformacao ou exclusao social.
Imagina que o uso intenso de telas substitui o contato humano e, por isso, conclui que vídeos educativos excluem as interações sociais, em vez de reconhecer que podem estimulá-las.
Raio-X da questão
impacto de vídeos educativos
avaliacao
impacto de videos educativos · compartilhamento de informacoes digitais
Revisar os benefícios do uso de tecnologia na educação.
Confundir o impacto positivo com efeitos negativos como desinformacao ou exclusao social.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cotidiano
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