Em 2024, estudantes de três escolas públicas de uma cidade brasileira produziram vídeos curtos sobre problemas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Usar ferramentas computacionais em situações didáticas para se expressar em diferentes formatos digitais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em 2024, estudantes de três escolas públicas de uma cidade brasileira produziram vídeos curtos sobre problemas de saneamento nos próprios bairros. Os vídeos foram publicados em uma plataforma digital e alcançaram cerca de 18 mil visualizações. Segundo um questionário aplicado pelos estudantes, 72% dos espectadores afirmaram ter compreendido melhor o problema apresentado e 64% compartilharam ao menos um vídeo. No mês seguinte à campanha, a participação de moradores em uma audiência pública sobre saneamento aumentou de 30 para 95 pessoas. Os organizadores ressaltaram, porém, que parte da população não acompanhou a campanha por não ter acesso regular à internet. Considerando as informações do texto, qual impacto social da produção de vídeos online está mais diretamente evidenciado pela experiência descrita?
- A) Substituição dos debates coletivos pelo consumo individual de informações.
- B) Ampliação da participação cidadã em debates sobre problemas locais.
- C) Eliminação das desigualdades de acesso à informação entre os moradores.
- D) Concentração da comunicação pública nas instituições responsáveis pelo saneamento.
- E) Redução do interesse comunitário pelos problemas do próprio bairro.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. Os estudantes produziram vídeos sobre saneamento, os vídeos tiveram cerca de 18 mil visualizações, 72% dos espectadores disseram ter entendido melhor o problema e 64% compartilharam ao menos um vídeo.
- Identifique o dado mais forte de impacto social. No mês seguinte à campanha, a participação de moradores em uma audiência pública sobre saneamento subiu de 30 para 95 pessoas. Isso mostra que a produção de vídeos online levou mais pessoas a participar de um debate coletivo sobre problemas do seu próprio bairro.
- Verifique a ressalva do texto. Os organizadores afirmam que parte da população não acompanhou a campanha por falta de acesso regular à internet. Isso mostra que o alcance foi limitado, mas não anula a ampliação da participação observada.
- Compare com as alternativas. A alternativa B descreve exatamente a ampliação da participação cidadã em debates sobre problemas locais, que é o que os dados evidenciam de forma direta.
- Analise as demais alternativas. A alternativa A está errada, pois o texto mostra o oposto: a campanha estimulou a participação em um debate coletivo, não o consumo individual isolado. A alternativa C está errada, pois o próprio texto diz que parte da população não tinha acesso à internet, o que mostra que a desigualdade persiste. A alternativa D está errada, pois o texto não indica concentração da comunicação nas instituições; ao contrário, a iniciativa partiu dos estudantes. A alternativa E está errada, pois o aumento de 30 para 95 participantes indica maior interesse comunitário, não redução.
- Conclusão: a alternativa correta é a B, de acordo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Relacione os dados da campanha ao aumento da participação na audiência pública.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter considerado que informações assistidas em vídeos online são consumidas individualmente e, por isso, substituiriam o debate coletivo. O texto, porém, mostra justamente o aumento de participação em audiência pública.
Por que engana: O aluno pode escolher uma alternativa que generaliza os efeitos da campanha, ignorando que o texto evidencia aumento da participação cidadã, mas também registra a permanência da desigualdade de acesso à internet.
Os vídeos divulgaram informações sobre o saneamento, alcançaram muitas pessoas e foram acompanhados pelo aumento da presença de moradores em uma audiência pública. Assim, o impacto social diretamente evidenciado é a ampliação da participação cidadã em uma discussão coletiva sobre um problema local. O texto também mostra que esse impacto não alcançou toda a população, devido à desigualdade de acesso à internet.
O aluno pode ter lido o alcance de 18 mil visualizações e os 72% de compreensão como prova de que a informação chegou a todos, ignorando a ressalva sobre o acesso regular à internet.
O aluno pode ter supesto que, por o saneamento ser responsabilidade de instituições públicas, a comunicação teria ficado concentrada nelas. O texto descreve a iniciativa partindo dos estudantes e alcançando os moradores.
O aluno pode ter interpretado a ressalva sobre o acesso à internet como indicação de desinteresse da comunidade, confundindo falta de acesso com falta de interesse.
Raio-X da questão
Impacto social da comunicação digital
avaliacao
Uso social de plataformas digitais · Participação cidadã em debates
Revise como vídeos online podem ampliar a participação cidadã e quais limitações de acesso permanecem.
O aluno pode escolher uma alternativa que generaliza os efeitos da campanha, ignorando que o texto evidencia aumento da participação cidadã, mas também registra a permanência da desigualdade de acesso à internet.
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