Um professor quer elaborar uma sequência de atividades para os alunos. Se a atividade for fácil, eles devem…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Criar e simular algoritmos representados em linguagem oral, escrita ou pictográfica, que incluam sequências e repetições simples com condição (iterações indefinidas), para resolver problemas de forma independente e em colaboração.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Um professor quer elaborar uma sequência de atividades para os alunos. Se a atividade for fácil, eles devem avançar; se for difícil, devem revisar. Como seria o algoritmo?
- A) Sempre avançar
- B) Sempre revisar
- C) Se a atividade for fácil, avançar; se difícil, revisar
- D) Avançar e revisar ao mesmo tempo
- E) Nem avançar nem revisar.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pede o algoritmo, ou seja, uma regra de decisão que descreva o que fazer em cada situação. O enunciado descreve duas condições: se a atividade for fácil, os alunos avançam; se for difícil, revisam.
- Essa regra depende de uma condição. Um algoritmo com decisão tem a estrutura se (condição) então (ação 1) senão (ação 2). Aqui, a condição é a dificuldade da atividade, a ação 1 é avançar e a ação 2 é revisar.
- A alternativa C expressa exatamente essa estrutura: se a atividade for fácil, avançar; se difícil, revisar. Por isso ela é a correta.
- A alternativa A está errada, pois avançar sempre ignora a dificuldade da atividade, contrariando a segunda parte do enunciado. A alternativa B está errada pelo mesmo motivo, pois revisar sempre ignora atividades fáceis. A alternativa D está errada porque o enunciado trata as ações como alternativas dependentes da dificuldade, e não como ações simultâneas. A alternativa E está errada porque não haveria nenhuma ação definida para os alunos, o que não atende ao objetivo da sequência de atividades.
- Conclusão: o algoritmo correto é o da alternativa C, que combina uma condição (fácil ou difícil) com as ações correspondentes (avançar ou revisar).
💡 Dica: Identifique a condição e associe cada situação à ação correspondente.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que avançar é sempre o objetivo do professor e não percebeu que a regra depende da dificuldade da atividade.
Por que engana: O aluno pode escolher uma ação única para todos os casos, ignorando que o algoritmo deve verificar a dificuldade da atividade antes de decidir.
O aluno pode ter focado apenas na palavra revisar e ignorado que, para atividades fáceis, o enunciado manda avançar.
Essa representação é a correta para o algoritmo desejado.
O aluno pode ter imaginado que avançar e revisar acontecem juntos, sem perceber que o enunciado usa uma condição para escolher uma ação ou outra.
O aluno pode ter interpretado que a sequência não deve conter decisões nem ações, confundindo algoritmo com ausência de instrução.
Raio-X da questão
Estruturas condicionais em algoritmos
diagnostico
Sequência lógica de instruções · Tomada de decisão
Revise como usar condições para escolher ações diferentes em um algoritmo.
O aluno pode escolher uma ação única para todos os casos, ignorando que o algoritmo deve verificar a dificuldade da atividade antes de decidir.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
abstrato
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