Sobre estas questões de Gases Ideais e Transformações Gasosas
Esta página reúne 38 questões de Gases Ideais e Transformações Gasosas voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Termodinâmica, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: gás ideal e pressão; energia interna de gás ideal; eficiência de geradores; variação de energia interna.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
2F · 4M · 4D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Compreender, Analisar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13CNT102Fácil🧠 Compreender⏱ medio
Ao aquecer um gás ideal, sua temperatura aumenta de 300 K para 600 K. Como isso afeta a pressão se o volume é constante?
- A) A pressão diminui
- B) A pressão permanece constante
- C) A pressão dobra
- D) A pressão triplica
- E) A pressão aumenta 1,5 vezes
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
gás ideal e pressão
💡 Dica de resolução
Considere a relação entre temperatura e pressão em um gás ideal.
✅ Resposta correta: C
Aumento da temperatura duplica a pressão, se volume é constante.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Pressão não diminui com o aumento da temperatura.
❌ B) Pressão varia com temperatura em volume constante.
❌ D) Pressão não triplica nessa relação.
❌ E) A relação é direta, não proporcional a 1,5.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a lei de Gay-Lussac sobre gases ideais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13CNT101Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Um recipiente contém 2 moles de gás ideal a 400 K. Determine a energia interna do gás, sabendo que a capacidade calorífica molar a volume constante é 25 J/(mol·K).
- A) 2000 J
- B) 1000 J
- C) 1500 J
- D) 2500 J
- E) 3000 J
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
energia interna de gás ideal
💡 Dica de resolução
Use a fórmula da energia interna para gases ideais.
✅ Resposta correta: A
Cálculo não corresponde a 2000 J.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Energia interna é 2 x 25 x 400 = 2000 J.
❌ C) O valor não se aproxima do resultado.
❌ D) Resultado muito acima do esperado.
❌ E) Cálculo incorreto para a energia interna.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a relação entre energia interna e capacidade calorífica molar.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT101Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
EM13CNT102Realizar previsões, avaliar intervenções e/ou construir protótipos de sistemas térmicos que visem à sustentabilidade, considerando sua composição e os efeitos das variáveis termodinâmicas sobre seu funcionamento, considerando também o uso de tecnologias digitais que auxiliem no cálculo de estimativas e no apoio à construção dos protótipos.
EM13CNT106Avaliar, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais, tecnologias e possíveis soluções para as demandas que envolvem a geração, o transporte, a distribuição e o consumo de energia elétrica, considerando a disponibilidade de recursos, a eficiência energética, a relação custo/benefício, as características geográficas e ambientais, a produção de resíduos e os impactos socioambientais e culturais.
EM13CNT107Realizar previsões qualitativas e quantitativas sobre o funcionamento de geradores, motores elétricos e seus componentes, bobinas, transformadores, pilhas, baterias e dispositivos eletrônicos, com base na análise dos processos de transformação e condução de energia envolvidos - com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais -, para propor ações que visem a sustentabilidade.
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Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
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As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
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