Sobre estas questões de Dança / reflexão e preconceitos
Esta página reúne 52 questões de Dança / reflexão e preconceitos voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática BNCC - Habilidades, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: preconceito racial; estereótipos culturais; direitos humanos na dança; práticas corporais e gênero.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.
3F · 6M · 1D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender, Aplicar, Criar, Entender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Indutivo, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13LGG502Fácil🧠 Compreender⏱ medio
Durante uma apresentação escolar, uma coreografia usa expressões que zombam de um grupo racial. Que ação demonstra um posicionamento contrário ao preconceito?
- A) Ignorar a coreografia e continuar a apresentação, sem intervenções.
- B) Aplaudir a apresentação, mostrando aprovação da coreografia.
- C) Fazer uma nova apresentação que diminua outras culturas.
- D) Interromper a apresentação e dialogar com a direção para retirar a cena e promover reparação.
- E) Criticar a direção da escola pelas coreografias em geral.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
preconceito racial
💡 Dica de resolução
Pense em ações que promovem a inclusão e o respeito.
✅ Resposta correta: D
Interrupção e diálogo impedem a normalização do discurso discriminatório, responsabilizam autores e protegem a dignidade das pessoas afetadas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Ignorar perpetua o preconceito, deixando a situação discriminatória sem questionamento.
❌ B) Aplaudir reforça o comportamento preconceituoso e não promove o respeito ao grupo zombado.
❌ C) Reagir diminuindo outras culturas amplia a discriminação e não resolve o problema inicial.
❌ E) Criticar a direção desvia a responsabilidade do ato discriminatório específico, não combatendo o preconceito.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar formas de combater o preconceito e promover a diversidade.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13LGG502Média🧠 Analisar⏱ medio
Uma turma cria uma coreografia que exagera traços culturais de um povo para efeito cômico. Identifique o elemento mais indicativo de estereótipo e relação de poder nessa prática.
- A) Incluir danças de várias culturas como forma de homenagear.
- B) A criação de uma apresentação que imita apenas gestos de qualquer grupo.
- C) A caricaturização e exotização de gestos e trajes que reduz e marginaliza a cultura representada.
- D) Usar as expressões culturais sem contextualizá-las na apresentação.
- E) Apresentar a coreografia em um evento elitista.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
estereótipos culturais
💡 Dica de resolução
Analise os elementos da coreografia e identifique os estereótipos.
✅ Resposta correta: C
Caricaturizar simplifica identidades e reforça hierarquias culturais, legitimando a dominação simbólica de quem representa sobre quem é representado.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incluir várias culturas sem cuidado pode também reforçar estereótipos, dependendo da execução.
❌ B) Imitar gestos de qualquer grupo sem contexto pode ser uma forma de expressão, não necessariamente um estereótipo.
❌ D) Usar culturas diversas não é problemático a menos que se torne uma caricatura que marginaliza.
❌ E) Apresentar em eventos elitistas não garante análise crítica do estereótipo, promovendo a desigualdade.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a relação entre arte e estereótipos culturais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Representativa · Cotidiano · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG502Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações de poder presentes nas práticas corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos.
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Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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As questões estão alinhadas à BNCC?
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