Sobre estas questões de Desenvolvimento de habilidades manuais
Esta página reúne 59 questões de Desenvolvimento de habilidades manuais voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Artes integradas, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: identidade visual em narrativas visuais; organização visual em painel curvo; composição visual e interação; experiência estética arquitetura escultura.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
5F · 5M · 0D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Criar, Analisar, Entender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, Analogico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13LGG603Fácil🧠 Criar⏱ medio
— Por que tudo é azul? — perguntou uma visitante ao observar o painel da foto, instalado no saguão de um prédio cultural.
O mediador explicou que a obra reúne, no centro, uma cena narrativa de “conto de fadas”: personagens em meio a uma paisagem de floresta, construída com muitas variações de tonalidade do azul. Ao redor, há uma moldura ornamental colorida, com curvas, folhas e figuras decorativas, que separa e valoriza a imagem principal. O conjunto é formado por várias peças quadradas, o que torna visíveis linhas de divisão, sem interromper a leitura da cena.
Para uma programação sobre narrativas visuais, o prédio quer encomendar um novo painel para outra história, mas deseja manter a identidade visual do exemplo mostrado na imagem.
Com base no texto-base e na imagem, identifique a decisão de criação que melhor mantém a identidade visual do painel ao planejar uma nova cena narrativa para o mesmo espaço.
- A) Planejar a nova imagem com paleta multicolorida na cena principal, usando o azul apenas como detalhe.
- B) Planejar a nova imagem com formas geométricas abstratas no lugar das figuras, evitando referências narrativas.
- C) Planejar a nova imagem com paleta azul e variações de claro-escuro, preservando a moldura decorativa.
- D) Planejar a nova imagem com texto explicativo no centro, deixando a cena figurativa apenas como fundo.
- E) Planejar a nova imagem com recorte sem moldura, concentrando-se só no enquadramento fechado dos personagens.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
identidade visual em narrativas visuais
💡 Dica de resolução
Analise as características visuais descritas para manter a identidade do painel.
✅ Resposta correta: C
A imagem central explora monocromia em azul e modelagem tonal; a moldura ornamental cria separação e unidade, mantendo a “assinatura” visual do conjunto.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Generalizacao indevida: troca o elemento mais marcante (monocromia azul) por policromia, enfraquecendo a identidade indicada pelo texto e pela imagem.
❌ B) Extrapolacao: o painel mostrado depende de figuras e ambiente para contar uma história; remover a figuracao rompe a proposta de “conto” destacada no texto.
❌ D) Confusao conceitual: privilegia linguagem verbal como foco, enquanto o painel se organiza pela narrativa visual figurativa como elemento central.
❌ E) Leitura literal: considera apenas a cena central e ignora a moldura ornamental, que na imagem funciona como recurso de organização e valorização do conjunto.
📚 Reveja antes de resolver
Estude elementos de composição visual e uso de cores em arte.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Criar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13LGG603Média🧠 Criar⏱ medio
— Se um azulejo se perde, o retrato fica “cortado” para sempre? — perguntou uma aprendiz de ceramista ao observar, no Rossio, um painel em arco que homenageia Luís de Camões.
Na imagem, a cena é construída com dezenas de peças quadradas, e as linhas do rosto, do colarinho e do livro atravessam as emendas, como se fossem um único desenho. O conjunto usa uma único tom terroso sobre fundo claro, aproximando o efeito visual de uma gravura.
Um coletivo de moradores quer encomendar, para a entrada do edifício, um painel semelhante para celebrar uma personalidade do bairro, também instalado em uma parede curva. Para que o novo trabalho dialogue com a linguagem do azulejo mostrado, é preciso decidir como organizar a criação antes da pintura e da queima.
Analise o texto-base e a imagem e identifique a diretriz de criação que orienta a produção de um novo painel em parede curva, preservando a lógica visual do azulejo apresentado.
- A) Desenhar a cena em papel e colar a impressão no revestimento, evitando a fragmentação em peças.
- B) Adicionar muitas cores e contornos grossos para atualizar o visual e intensificar o destaque do retrato.
- C) Pintar cada peça como um quadro completo, repetindo o retrato inteiro em todos os azulejos.
- D) Planejar a cena no formato em arco e dividir o desenho nos módulos, mantendo traços contínuos e paleta única.
- E) Centralizar a cena em moldura retangular, deixando a curvatura do suporte como detalhe secundário.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
organização visual em painel curvo
💡 Dica de resolução
Analise a relação entre a forma curva e a continuidade do desenho no painel.
✅ Resposta correta: D
A imagem mostra composição em arco, feita por módulos, com linhas que atravessam as juntas e cromia reduzida; essa diretriz recria o mesmo modo de construir a figura.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Confusao conceitual: substitui azulejaria (imagem formada por peças cerâmicas) por colagem/impressão, apagando a lógica das juntas visíveis no painel.
❌ B) Generalizacao indevida: supõe que mais cor e contraste sempre melhoram a comunicação, ignorando que o efeito do painel depende da cromia limitada e do aspecto de gravura.
❌ C) Leitura literal do módulo: entende a peça como unidade autônoma, mas no painel da imagem a figura se constrói pela continuidade do desenho entre várias peças.
❌ E) Inversao causa-efeito: desconsidera que, no exemplo, a composição se ajusta à arquitetura em arco; aqui a forma do suporte deixaria de orientar o projeto.
📚 Reveja antes de resolver
estude composição visual e continuidade em painéis modulares
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Criar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG603Expressar-se e atuar em processos de criação autorais individuais e coletivos nas diferentes linguagens artísticas (artes visuais, audiovisual, dança, música e teatro) e nas intersecções entre elas, recorrendo a referências estéticas e culturais, conhecimentos de naturezas diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e experiências individuais e coletivas.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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As questões estão alinhadas à BNCC?
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