Sobre estas questões de Exploração sonora corporal
Esta página reúne 65 questões de Exploração sonora corporal voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Dança, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: sequência rítmica; gestos corporais percussivos; percussão corporal; fontes sonoras corporais.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico · fixacao.
2F · 4M · 4D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Lembrar, Avaliar, Entender, Criar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, Critico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13LGG501Média🧠 Aplicar⏱ medio
Em uma sequência rítmica de percussão corporal marcada como P (palma) - E (estalo) - P - S (pisada), qual ajuste do gesto é mais importante para manter a clareza rítmica em andamento lento?
- A) A formação de um círculo com os participantes.
- B) O tipo de superfície onde a pessoa está pisando.
- C) A definição da acentuação (variação de intensidade) em cada evento para marcar o pulso principal.
- D) A duração de cada batida na sequência rítmica.
- E) A frequência dos sons produzidos por cada parte do corpo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
sequência rítmica
💡 Dica de resolução
Analise a sequência rítmica e identifique o gesto mais crítico.
✅ Resposta correta: C
Em andamentos lentos a distinção de intensidade evidencia os tempos fortes e orienta o grupo quanto ao compasso, facilitando a percepção rítmica coletiva.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A formação em círculo não impacta diretamente a definição de acentuação na percussão.
❌ B) A superfície pode afetar o som, mas não é fundamental para a clareza rítmica.
❌ D) A duração é importante, mas a acentuação é o ajuste principal para clareza rítmica.
❌ E) A frequência não é o ajuste principal em andamentos lentos, mas sim a acentuação.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os gestos de percussão corporal e sua importância na clareza rítmica.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13LGG503Fácil🧠 Lembrar⏱ medio
Na exploração sonora corporal em dança, cite três gestos corporais comumente usados para produzir sons percussivos durante uma atividade rítmica.
- A) Usar instrumentos musicais como pandeiro e violão.
- B) Cantar em coro enquanto se dança.
- C) Bater palmas com as mãos unidas e pisar em cima do pé do parceiro.
- D) Fazer gestos de dança contemporânea sem som.
- E) Palmas, batidas com os pés no chão e tapas nas coxas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
gestos corporais percussivos
💡 Dica de resolução
Pense em gestos que você já usou em atividades de dança.
✅ Resposta correta: E
Palmas, pés e tapas geram timbres distintos e são acessíveis em grupo; permitem variar intensidade e ritmo sem instrumentos, facilitando exploração sonora na dança.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Instrumentos são diferentes de gestos corporais e não se encaixam na questão.
❌ B) Cantar é uma atividade vocal, não um gesto corporal, e não gera sons percussivos.
❌ C) Pisar no pé do parceiro não é um gesto sonoro e pode causar dor.
❌ D) Gestos de dança não produzem sons percussivos, não atendendo ao pedido.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os gestos corporais utilizados em dança e suas sonoridades.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG501Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma consciente e intencional para interagir socialmente em práticas corporais, de modo a estabelecer relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito às diferenças.
EM13LGG503Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu projeto de vida, como forma de autoconhecimento, autocuidado com o corpo e com a saúde, socialização e entretenimento.
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Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
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As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
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