Habilidades da BNCC deste plano
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EF35EF05
Experimentar e fruir diversos tipos de esportes de campo e taco, rede/parede e invasão, identificando seus elementos comuns e criando estratégias individuais e coletivas básicas para sua execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo.
Esportes EF35EF06
Diferenciar os conceitos de jogo e esporte, identificando as características que os constituem na contemporaneidade e suas manifestações (profissional e comunitária/lazer).
Esportes A sequência, aula a aula
Os alunos conhecem o que são esportes de campo e taco, observam seus elementos básicos e experimentam movimentos simples de rebater e correr. A aula começa com vivência prática e termina com identificação do que aparece em jogos parecidos no bairro, na escola e na TV.
Objetivos
- Identificar os elementos básicos dos esportes de campo e taco em uma vivência guiada.Compreender
- Experimentar a rebatida e a corrida em uma situação adaptada, com participação coletiva.Aplicar
- Reconhecer semelhanças entre brincadeira e esporte a partir da prática realizada.Analisar
A turma organiza uma versão simplificada do jogo, com funções de rebatedor, defensor e corredor. Os alunos testam regras básicas e percebem que jogar em equipe exige combinar antes de começar.
Objetivos
- Compreender a importância das regras e das funções dos jogadores no jogo.Compreender
- Aplicar combinados simples em um jogo adaptado de campo e taco.Aplicar
- Analisar o papel de cada função para o bom andamento da partida.Analisar
A turma participa de um jogo adaptado de campo e taco com começo, meio e fim definidos. Os alunos experimentam estratégias simples, como defender o espaço e decidir quando correr ou rebater.
Objetivos
- Aplicar estratégias simples de ataque e defesa durante o jogo adaptado.Aplicar
- Analisar a posição dos colegas e escolher ações básicas para ajudar o time.Analisar
- Valorizar o trabalho coletivo durante a disputa.Avaliar
Os alunos comparam o jogo vivido nas aulas com a ideia de esporte na atualidade. A turma identifica o que muda quando o jogo passa a ter regras mais fixas, organização e diferentes formas de prática.
Objetivos
- Diferenciar jogo e esporte com exemplos da vivência da turma.Analisar
- Compreender como as regras e a organização mudam entre prática escolar, comunitária e esportiva.Compreender
- Avaliar a própria participação nas adaptações feitas pela turma.Avaliar
A turma cria, em grupo, uma versão simples de esporte de campo e taco com regras combinadas. No final, cada grupo apresenta seu jogo e explica como organizou as funções, as regras e a estratégia.
Objetivos
- Criar, em grupo, uma proposta simples de jogo de campo e taco com regras básicas.Criar
- Aplicar os conhecimentos das aulas anteriores na organização da atividade.Aplicar
- Avaliar a clareza e a viabilidade da proposta criada pelo grupo.Avaliar
O que vem no plano completo
24etapas de metodologia, com o minuto de cada uma
5textos de leitura prontos para o aluno
15recursos listados por aula
11critérios de avaliação com peso
Questões deste tema
Do banco do GeraProva, com gabarito.
1
Fácil
Qual a principal diferença entre jogos e esportes?
- A
Os jogos são sempre em equipe, enquanto os esportes podem ser individuais ou em equipe.
- B
Os esportes têm regras mais rígidas e são organizados, enquanto os jogos são mais livres.
- C
Jogos são praticados apenas em ambientes fechados, enquanto esportes são ao ar livre.
- D
Esportes são apenas para competição, enquanto jogos são para lazer.
- E
Não há diferença significativa entre jogos e esportes.
2
Fácil
Qual é o objetivo principal do jogo de futebol?
- A
Marcar o maior número de pontos com toques na bola.
- B
Impedir o adversário de tocar na bola.
- C
Marcar gols na meta adversária.
- D
Fazer passes longos para os colegas de equipe.
- E
Defender a própria meta de todos os ataques.
3
Fácil
Identifique o objetivo principal do jogo de futebol.
- A
Marcar gols
- B
Driblar o adversário
- C
Fazer passes longos
- D
Ter mais posse de bola
- E
Defender o gol
4
Média
Qual é a principal característica do voleibol que o diferencia de outros esportes de rede?
- A
Uso de raquete
- B
Toques com as mãos
- C
Jogos em dupla
- D
Contagem de pontos
- E
Rede alta
5
Difícil
Analise as regras do basquete e selecione a que determina como se marca um ponto.
- A
Driblando o adversário
- B
Lançando a bola na cesta
- C
Fazendo passes
- D
Defendendo o aro
- E
Cometendo faltas
Finalize este plano do seu jeito
Este plano é um modelo pronto. No GeraProva você gera a versão da
sua turma: com o número de aulas que você tem, a
metodologia completa minuto a minuto, os textos de leitura e a
prova desta sequência — tudo em PDF para imprimir.
Metodologia completa das 5 aulas
Textos de leitura prontos
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Prova e gabarito do tema
Códigos BNCC preenchidos
PDF pronto para imprimir
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