Habilidades da BNCC deste plano
Já pode copiar direto para o seu documento.
EF15CO02
Construir e simular algoritmos, de forma independente ou em colaboração, que resolvam problemas simples e do cotidiano com uso de sequências, seleções condicionais e repetições de instruções.
Pensamento Computacional A sequência, aula a aula
Os alunos entendem que algoritmo é uma sequência de passos para resolver uma tarefa. Eles praticam seguindo e organizando instruções simples do dia a dia.
Objetivos
- Reconhecer algoritmo como uma sequência de passos para resolver uma tarefa simples.Compreender
- Organizar instruções em ordem correta em situações do cotidiano.Aplicar
- Explicar para o colega por que a ordem dos passos importa.Analisar
Os alunos criam algoritmos mais claros usando comandos curtos e objetivos. Eles testam se outra pessoa consegue executar a sequência sem pedir ajuda.
Objetivos
- Criar uma sequência de comandos simples e claros para uma tarefa conhecida.Criar
- Testar um algoritmo feito por colegas e identificar falhas de clareza.Analisar
- Corrigir instruções para que outra pessoa consiga executar a tarefa.Avaliar
Os alunos aprendem que alguns algoritmos mudam conforme a situação. Eles trabalham com escolhas simples, usando condições do tipo 'se acontecer isso, faça aquilo'.
Objetivos
- Identificar situações em que uma decisão depende de uma condição.Compreender
- Montar algoritmos com estrutura de escolha simples, usando se e senão.Aplicar
- Comparar duas soluções e avaliar qual responde melhor à condição proposta.Avaliar
Os alunos percebem que repetir instruções ajuda quando uma tarefa precisa acontecer várias vezes. Eles criam algoritmos com repetições simples em atividades corporais e no papel.
Objetivos
- Reconhecer quando uma tarefa pede repetição de ações.Compreender
- Construir algoritmos com repetição simples para resolver um desafio.Criar
- Simular a execução do algoritmo e conferir se a repetição está na quantidade correta.Aplicar
Os alunos juntam sequência, escolha e repetição em um único algoritmo. Depois testam, corrigem e apresentam a solução para um problema simples do cotidiano.
Objetivos
- Integrar sequência, seleção condicional e repetição em um único algoritmo.Criar
- Simular a execução do algoritmo e identificar pontos de erro ou falta de clareza.Analisar
- Apresentar e justificar a solução criada para a turma.Avaliar
O que vem no plano completo
25etapas de metodologia, com o minuto de cada uma
5textos de leitura prontos para o aluno
15recursos listados por aula
15critérios de avaliação com peso
Questões deste tema
Do banco do GeraProva, com gabarito.
1
Média
Qual é a finalidade de um algoritmo com repetição simples?
- A
Executar um conjunto de instruções uma única vez
- B
Repetir um conjunto de instruções um número fixo de vezes
- C
Realizar operações matemáticas complexas
- D
Criar um programa sem necessidade de lógica
- E
Armazenar dados em uma estrutura de dados
2
Média
Qual é a estrutura correta de um algoritmo com repetição simples?
- A
Iniciar -> Condição -> Instrução -> Fim
- B
Iniciar -> Instrução -> Condição -> Fim
- C
Iniciar -> Condição -> Instrução -> Voltar para Condição -> Fim
- D
Iniciar -> Instrução -> Repetir -> Fim
- E
Iniciar -> Fim -> Instrução
3
Média
Em um algoritmo que utiliza uma repetição aninhada, o que isso significa?
- A
Um loop que não permite a execução de outros loops
- B
Um loop que contém outro loop dentro de sua estrutura
- C
Um loop que é executado apenas uma vez
- D
Um loop que não possui condição de parada
- E
Um loop que só pode ser usado em algoritmos complexos
4
Média
Qual das alternativas abaixo exemplifica a generalização em um processo de programação?
- A
Usar o mesmo algoritmo para resolver diferentes tipos de problemas semelhantes
- B
Criar um novo algoritmo para cada problema
- C
Modificar um algoritmo existente para um problema específico
- D
Desenvolver uma solução sem considerar problemas anteriores
- E
Testar um algoritmo apenas uma vez
5
Média
Qual é o principal objetivo de um projeto de programação?
- A
Criar um software que não funcione.
- B
Desenvolver uma solução para um problema específico.
- C
Fazer um programa apenas para praticar.
- D
Escrever o máximo de código possível.
- E
Criar um jogo sem regras.
Finalize este plano do seu jeito
Este plano é um modelo pronto. No GeraProva você gera a versão da
sua turma: com o número de aulas que você tem, a
metodologia completa minuto a minuto, os textos de leitura e a
prova desta sequência — tudo em PDF para imprimir.
Metodologia completa das 5 aulas
Textos de leitura prontos
Ajuste o número de aulas
Prova e gabarito do tema
Códigos BNCC preenchidos
PDF pronto para imprimir
Gerar meu plano de aula
Teste grátis — não pedimos cartão. Outros planos de Computação
