Habilidades da BNCC deste plano
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EF69CO01
Classificar informações, agrupando-as em coleções (conjuntos) e associando cada coleção a um ‘tipo de dado’.
Pensamento Computacional EF69CO02
Elaborar algoritmos que envolvam instruções sequenciais, de repetição e de seleção usando uma linguagem de programação.
Pensamento Computacional EF69CO03
Descrever com precisão a solução de um problema, construindo o programa que implementa a solução descrita.
Pensamento Computacional A sequência, aula a aula
Os alunos observam situações do cotidiano e aprendem a separar informações em grupos, identificando que nem todo dado é do mesmo tipo. A aula termina com uma atividade simples de classificação em papel.
Objetivos
- Classificar informações do cotidiano em grupos de dados diferentes, como número, texto e resposta lógica.Compreender
- Identificar o tipo de dado mais adequado para cada informação em exemplos simples.Aplicar
Os alunos aprendem que um algoritmo é uma sequência de passos claros para resolver um problema. Eles organizam instruções de um exemplo prático, como preparar um lanche ou chegar à escola.
Objetivos
- Explicar, com palavras simples, o que é um algoritmo.Compreender
- Organizar passos de uma tarefa cotidiana em ordem correta.Aplicar
- Reconhecer erros de sequência em instruções mal montadas.Analisar
A turma aprende que alguns problemas precisam de repetição e de escolhas. Os alunos resolvem situações em que uma ação se repete ou depende de uma condição, como se está chovendo ou não.
Objetivos
- Reconhecer quando um problema pede repetição ou decisão.Analisar
- Montar um algoritmo simples com uma instrução de repetição e outra de seleção.Aplicar
- Comparar duas soluções e identificar qual usa melhor cada estrutura.Analisar
Os alunos aprendem a quebrar um problema grande em partes menores para facilitar a solução. A turma aplica isso em uma situação concreta, como organizar uma festa da turma ou um mutirão de sala.
Objetivos
- Dividir um problema do cotidiano em partes menores e organizadas.Analisar
- Reutilizar uma solução simples já criada para resolver outra situação parecida.Aplicar
- Descrever uma solução com mais precisão antes de transformá-la em programa.Criar
Na aula final, os alunos juntam tudo: tipo de dado, algoritmo, repetição, seleção e decomposição. Eles produzem, em linguagem simples ou em pseudocódigo, a solução de um problema e apresentam para a turma.
Objetivos
- Construir uma solução completa para um problema simples usando organização de dados e algoritmo.Criar
- Aplicar sequência, repetição e seleção em uma proposta de programa.Aplicar
- Apresentar e defender a solução criada para os colegas.Avaliar
O que vem no plano completo
24etapas de metodologia, com o minuto de cada uma
5textos de leitura prontos para o aluno
15recursos listados por aula
11critérios de avaliação com peso
Questões deste tema
Do banco do GeraProva, com gabarito.
1
Média
Qual é a principal função da organização de objetos em um programa de computação?
- A
Aumentar o tempo de execução do programa
- B
Facilitar a manutenção e compreensão do código
- C
Reduzir a quantidade de código necessário
- D
Aumentar a complexidade do programa
- E
Evitar a reutilização de código
2
Média
Qual das seguintes afirmações sobre algoritmos é verdadeira?
- A
Algoritmos sempre produzem resultados finais em um tempo infinito
- B
Todo algoritmo deve ter um ponto de partida e um ponto de chegada
- C
Algoritmos podem ser escritos apenas em linguagem de programação
- D
Todos os algoritmos são complexos e difíceis de entender
- E
Um algoritmo é sempre um conjunto de números
3
Média
Qual das alternativas abaixo melhor representa um algoritmo com repetição simples?
- A
Para cada número de 1 a 10, imprima o número.
- B
Imprima 'Olá' 10 vezes usando condição.
- C
Imprima números pares até 20 usando uma lista.
- D
Crie uma função para somar dois números.
- E
Calcule a média de 10 números.
4
Média
Em um algoritmo, qual a importância de utilizar repetição simples?
- A
Porque permite executar uma ação múltiplas vezes de forma eficiente.
- B
Porque elimina a necessidade de variáveis.
- C
Porque não utiliza estruturas condicionais.
- D
Porque permite criar funções complexas.
- E
Porque torna o código mais longo e difícil de entender.
5
Média
Qual é o principal objetivo da lógica computacional?
- A
Resolver problemas de forma eficiente
- B
Criar gráficos e imagens digitais
- C
Desenvolver softwares de entretenimento
- D
Aumentar a velocidade da internet
- E
Aprimorar a estética de interfaces gráficas
Finalize este plano do seu jeito
Este plano é um modelo pronto. No GeraProva você gera a versão da
sua turma: com o número de aulas que você tem, a
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prova desta sequência — tudo em PDF para imprimir.
Metodologia completa das 5 aulas
Textos de leitura prontos
Ajuste o número de aulas
Prova e gabarito do tema
Códigos BNCC preenchidos
PDF pronto para imprimir
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