Regência verbal: exercícios com gabarito comentado

Quando trabalho regência verbal, começo por uma situação que os estudantes reconhecem: frases que usamos na conversa e que podem mudar quando escrevemos para um contexto formal. Já percebi que decorar listas de verbos não basta; a turma aprende melhor quando compara usos, identifica a preposição necessária e explica o efeito da escolha.

Reuni aqui exercícios com gabarito comentado para você usar como prática, avaliação formativa ou ponto de partida para uma revisão. As questões abordam a norma-padrão sem tratar a fala coloquial como falta de inteligência: o objetivo é perceber que os registros variam e escolher conscientemente a forma adequada a cada situação.

O que é regência verbal e como explicá-la?

Regência verbal é a relação entre um verbo e seus complementos: ela indica se o verbo precisa de complemento e se esse complemento vem acompanhado de preposição. Para explicar o conteúdo, eu mostro que não basta perguntar “qual palavra vem depois do verbo”; é preciso observar o sentido e a construção usada. Na norma-padrão, por exemplo, dizemos “assistir ao filme”, “gostar do presente” e “precisar de ajuda”, porque esses verbos, nesses sentidos, pedem as preposições a ou de. Em outros casos, o complemento aparece sem preposição, como em “comprar um livro”. Também comparo essas construções com usos coloquiais, sem desvalorizar a fala cotidiana. A habilidade EF09LP07 propõe justamente comparar regência verbal e nominal na norma-padrão e no português brasileiro coloquial. Essa abordagem ajuda o estudante a revisar, argumentar e adaptar a linguagem ao contexto.

Para deixar a explicação concreta, eu escrevo duas versões no quadro e peço que a turma localize o verbo, o complemento e a preposição. Em seguida, pergunto qual construção é esperada em um texto formal e por quê. Essa rotina transforma a correção em raciocínio, não em caça ao erro.

• Assistir, no sentido de ver: assistir a um filme.
• Gostar: gostar de uma proposta.
• Precisar: precisar de ajuda.
• Obedecer: obedecer a uma regra.

Como avaliar regência verbal na prática?

Para avaliar regência verbal na prática, proponho tarefas em que o estudante identifique a construção, compare alternativas e justifique a preposição escolhida. Uma sequência curta pode começar com exemplos de fala cotidiana, passar pela revisão das formas esperadas na norma-padrão e terminar com questões de múltipla escolha ou reescrita. Eu observo não apenas se a resposta está certa, mas se o aluno explica que “gostar” pede “de” ou que “obedecer” rege “a”. A questão também precisa separar regência verbal de regência nominal, pois “confiança em alguém” envolve um nome, não um verbo. As questões abaixo se relacionam à habilidade EF09LP07 e trazem níveis de Bloom variados, como aplicar, analisar e avaliar. Assim, consigo escolher itens conforme o objetivo: diagnóstico, prática guiada ou verificação de aprendizagem, sem transformar uma lista de respostas em avaliação mecânica.

Na correção coletiva, peço que os estudantes defendam uma alternativa antes de revelar o gabarito. Quando há divergência, volto ao verbo e ao sentido da frase. Esse procedimento abre espaço para discutir por que uma opção está adequada, enquanto outra mistura preposições, troca o tempo verbal ou analisa um nome como se fosse verbo.

Quantas questões usar em uma atividade de regência?

Não existe um número único de questões que funcione para todas as turmas; eu escolho a quantidade conforme o tempo disponível e o que quero observar. Para uma sondagem rápida, cinco ou seis itens variados costumam revelar quais verbos geram mais dúvida. Em uma aula de revisão, posso usar as seis questões deste material: elas retomam “assistir”, “gostar”, “precisar”, “obedecer”, “chegar”, “participar” e também a diferença entre regência verbal e nominal. Se a turma ainda está começando, separo os itens em blocos e discuto cada resposta antes de avançar. Se já domina as regras, peço justificativas por escrito ou uma reescrita de frases. O importante é equilibrar quantidade e qualidade: cada questão deve dar uma informação útil sobre a aprendizagem. Depois, registro os erros recorrentes e planejo uma retomada breve, em vez de apenas atribuir uma nota.

Eu também alterno formatos para não deixar a atividade previsível. Uma boa sequência pode incluir escolha da frase adequada, correção de uma construção e produção de um exemplo próprio. Se quiser preparar novas versões com níveis diferentes, o GeraProva ajuda a montar materiais e pode economizar tempo na preparação. Você pode conhecer a plataforma pelo cadastro grátis.

Questões prontas com gabarito comentado

As seis questões a seguir oferecem uma prática progressiva de regência verbal e nominal, com gabarito, justificativa de cada alternativa e dica de resolução. Eu recomendo pedir aos estudantes que tentem responder antes de ler os comentários; depois, podem marcar o verbo ou nome que determina a preposição e explicar a correção. Os itens trabalham a habilidade BNCC EF09LP07, que envolve comparar usos da norma-padrão com o português brasileiro coloquial, e apresentam níveis de Bloom diferentes, de aplicação a avaliação e análise. Há exemplos com “assistir”, “precisar”, “gostar”, “obedecer” e “participar”, além de um caso de regência nominal. Ao usar o conjunto, vale lembrar que as situações coloquiais aparecem como dados de análise, não como motivo para constranger quem fala. O objetivo pedagógico é ampliar repertório e mostrar que conhecer a norma-padrão permite fazer escolhas conscientes em contextos formais.

1. Identifique a frase que apresenta erro de regência verbal.

Dica de resolução: Leia atentamente as opções e verifique a regência. Conceito central: regência verbal. Conceito para revisão: regras de regência verbal. BNCC: EF09LP07. Bloom: Avaliar.

• ❌ A) Ele obedeceu ao regulamento. A regência está correta: “obedecer” pede a preposição “a”.
• ✅ B) Ela assistiu o filme com atenção. Há erro na norma-padrão: no sentido de ver, o correto é “assistiu ao filme”.
• ❌ C) A professora ensinou a matéria. A regência está correta; o complemento aparece sem preposição.
• ❌ D) Ele quer ajudar a todos. A construção está adequada, com “a” antes do pronome “todos”.
• ❌ E) Nós agradecemos pela ajuda. A construção está correta: “agradecer pela ajuda” é uma forma aceita.

2. Qual expressão exemplifica desvio de regência nominal no português coloquial?

Dica de resolução: Analise a regência verbal e nominal nas expressões. Conceito central: regência verbal e nominal. Conceito para revisão: regência na norma-padrão. BNCC: EF09LP07. Bloom: Avaliar.

O texto menciona “Vou ligar pra coordenação”, “preciso de falar com o diretor”, “pedi pra ela entregar o relatório” e “tenho confiança de vocês”.

• ❌ A) “preciso de falar com o diretor”. O exemplo trata de regência verbal, não nominal; a questão destaca a construção verbal.
• ❌ B) “Ligarei à coordenação”. Está de acordo com a norma-padrão; não é o desvio pedido.
• ❌ C) “pedi pra ela entregar o relatório”. O caso se refere à construção verbal, não à regência de um nome.
• ✅ D) “tenho confiança de vocês”. É o desvio de regência nominal: na norma-padrão, dizemos “confiança em vocês”.
• ❌ E) “Vou ligar pra coordenação”. É um uso coloquial relacionado à regência verbal, não à nominal.

3. Qual opção ilustra adequação à norma-padrão?

Dica de resolução: Compare as preposições exigidas pelos verbos. Conceito central: regência verbal na norma-padrão. Conceito para revisão: preposições exigidas por verbos. BNCC: EF09LP07. Bloom: Criar.

• ❌ A) “Ele coincidiu o relatório com o cronograma de forma eficaz.” “Coincidir” pede “com”: a forma seria “coincidiu com o cronograma”, sem objeto direto “o relatório”.
• ✅ B) “Ele precisa do seu apoio para concluir o projeto.” “Precisar”, nesse sentido, exige “de”; a contração “do” está correta.
• ❌ C) “Ele gostou o novo formato de apresentação proposto.” “Gostar” exige “de”: o correto é “gostou do novo formato”.
• ❌ D) “Ele assistiu os resultados da reunião com atenção.” No sentido indicado, “assistir” pede “a”: “assistiu aos resultados”.
• ❌ E) “Ele participou o evento junto com a equipe.” “Participar” pede “de”: “participou do evento”.

4. Qual expressão está de acordo com a norma-padrão?

Dica de resolução: Analise a regência verbal e nominal de cada expressão. Conceito central: regência verbal e nominal. Conceito para revisão: preposições na norma-padrão. BNCC: EF09LP07. Bloom: Analisar.

• ❌ A) “assistir esse programa”. No sentido de ver, “assistir” exige “a”: “assistir a este programa”.
• ✅ B) “confia seu trabalho à equipe”. “Confiar algo a alguém” admite objeto direto (“seu trabalho”) e complemento introduzido por “a”.
• ❌ C) “precisa regras bem definidas”. Falta “de”: o correto é “precisa de regras”.
• ❌ D) “participa o grupo de pesquisa”. “Participar” pede “de”: “participa do grupo”.
• ❌ E) “gosta aprender no laboratório”. Falta a preposição “de”: “gosta de aprender”.

5. Qual frase exemplifica o uso correto de regência verbal na norma-padrão?

Dica de resolução: Analise as preposições em cada frase. Conceito central: regência verbal na norma-padrão. Conceito para revisão: preposições exigidas por verbos. BNCC: EF09LP07. Bloom: Aplicar.

• ❌ A) “Ele obedeceu o chefe sem reclamar.” “Obedecer” rege “a”: o correto é “obedeceu ao chefe”.
• ❌ B) “Ninguém chegou no local antes de mim.” Na norma-padrão formal, para indicar destino, usa-se “a”: “chegou ao local”.
• ❌ C) “Ela assistiu televisão enquanto jantava.” No sentido de ver, “assistir” rege “a”: “assistiu à televisão”.
• ✅ D) “Eles assistiram ao jogo emocionante.” “Assistir”, no sentido de ver, exige a preposição “a”, contraída com o artigo em “ao”.
• ❌ E) “Eu preciso um emprego novo.” “Precisar” exige “de”: “preciso de um emprego novo”.

6. Como corrigir as formas coloquiais do diálogo para a norma-padrão?

Dica de resolução: Observe a preposição exigida por cada verbo. Conceito central: regência verbal na norma-padrão. Conceito para revisão: regência de assistir, gostar e precisar. BNCC: EF09LP07. Bloom: Analisar.

• ❌ A) Manter “assisti o filme” e “gostar o presente”, corrigindo apenas “precisar um conselho”. Corrige somente “precisar”, mas “assistir” pede “a” e “gostar” pede “de”.
• ❌ B) Usar “assistir o filme”, “gostar do presente” e manter “precisar um conselho”. Corrige “gostar”, mas não inclui “a” em “assistir” nem “de” em “precisar”.
• ✅ C) “Assisti ao filme”, “gostei do presente” e “precisar de um conselho”. As três formas incluem as preposições exigidas e mantêm “assisti” no passado.
• ❌ D) “Assisti ao filme”, manter “gostar o presente” e “precisar de um conselho”. Ainda falta “de” em “gostar do presente”.
• ❌ E) Usar “assistir ao filme”, manter “gostar o presente” e “precisar um conselho”. Altera o tempo verbal e mantém duas construções sem a preposição necessária.

As questões podem ser adaptadas ao nível e ao contexto da sua turma. Se quiser testar uma forma mais rápida de preparar atividades e provas, experimente o GeraProva; a ferramenta é um apoio ao seu trabalho, e a revisão pedagógica continua nas suas mãos.