Oxítona terminada em U: regra, exemplos e questões comentadas

Quando estou trabalhando acentuação, percebo que uma dúvida aparece com frequência: se café leva acento por ser oxítona, por que bambu não leva? Já usei essa comparação na lousa e ela costuma ajudar a turma a perceber que não basta identificar a sílaba tônica; também é preciso olhar a letra final. A regra tem um recorte bem definido, e terminar em “u” não está entre as terminações que, por si só, pedem acento.

Também gosto de aproveitar essa dúvida para retomar outras regras e evitar que os alunos generalizem. Nas atividades do GeraProva, por exemplo, posso combinar itens sobre oxítonas, monossílabos tônicos e paroxítonas, observando onde cada estudante precisa de mais apoio. A seguir, organizei uma explicação direta e questões comentadas que ajudam a transformar a regra em prática.

O que é uma oxítona terminada em u?

Uma palavra oxítona tem a última sílaba como sílaba tônica; quando essa palavra termina com a letra “u”, dizemos que é uma oxítona terminada em u. Exemplos comuns são bambu, caju, urubu, tatu e menu: a pronúncia destaca a última sílaba, mas a grafia não recebe acento por causa dessa terminação. A regra geral de acentuação das oxítonas prevê acento quando terminam em a, e, o, em ou ens, seguidas ou não de “s”, como em sofá, café, cipó, também e parabéns. Como “u” não aparece nesse grupo, palavras como bambu permanecem sem acento. Eu reforço com a turma que tonicidade e acentuação gráfica são coisas relacionadas, mas não idênticas: identificar a sílaba forte não significa que haverá um sinal escrito.

Uma maneira rápida de verificar é separar a palavra em sílabas e pronunciar com naturalidade:

• bam-bu: a sílaba tônica é “bu”; termina em u e não recebe acento;
• ca-ju: a sílaba tônica é “ju”; termina em u e não recebe acento;
• ca-fé: a sílaba tônica é “fé”; termina em e e recebe acento.

Oxítonas terminadas em u levam acento?

Na regra geral, oxítonas terminadas em “u” não levam acento gráfico apenas por serem oxítonas. Assim, escrevemos bambu, caju, tatu, urubu e menu, sem acento. O contraste útil para o ensino é com oxítonas terminadas em “a”, “e”, “o”, “em” ou “ens”: sofá, café, avó, também e parabéns recebem acento porque pertencem às terminações previstas pela regra. Eu costumo pedir que os estudantes circulem a sílaba tônica e, em seguida, sublinhem a última letra. Esse passo a passo evita o erro de acentuar bambú por analogia com café. Se houver um caso especial, como a necessidade de marcar um hiato, a justificativa será outra regra, não o fato de a palavra ser oxítona terminada em u. Para o vocabulário cotidiano, a referência prática é simples: bambu não tem acento.

Na correção, vale distinguir erro de acentuação de erro de pronúncia. O estudante pode reconhecer corretamente a sílaba forte de “caju” e, ainda assim, perguntar se deveria marcar essa tonicidade. Eu explico que a língua escrita não coloca acento gráfico em toda sílaba tônica. Um quadro comparativo ajuda:

• Termina em u: bambu, caju, urubu — sem acento pela regra geral.
• Termina em a, e ou o: sofá, café, cipó — com acento quando oxítonas.
• Termina em em ou ens: também, parabéns — com acento.

Como ensinar essa regra sem confundir a turma?

Para ensinar a regra, eu começo pela escuta e só depois apresento as terminações. Primeiro, peço que a turma pronuncie palavras como bambu, caju e café, marcando com a palma da mão a sílaba mais forte. Depois, todos identificam a última letra e comparam os exemplos. A conclusão é que bambu e caju são oxítonas, mas não recebem acento porque terminam em u; café também é oxítona, porém termina em e, uma das terminações acentuadas pela regra. Essa sequência separa dois conceitos que costumam se misturar: classificação pela posição da sílaba tônica e uso do acento gráfico. Em seguida, proponho que os alunos expliquem a escolha em uma frase, não apenas assinalem uma alternativa. Assim consigo avaliar se entenderam o critério. Para variar os exemplos e preparar versões de atividades, o GeraProva pode ajudar a economizar tempo na elaboração e deixar espaço para a revisão das respostas.

Um passo a passo curto para a atividade

1. Leia a palavra em voz alta e localize a sílaba tônica.
2. Classifique-a como oxítona, paroxítona ou proparoxítona.
3. Observe a terminação e aplique a regra correspondente.
4. Justifique por escrito por que a palavra recebe ou não acento.

Também vale apresentar pares como “caju” e “café” para que o foco fique na terminação, não apenas na força da pronúncia. Se eu noto que a turma está decorando exemplos sem compreender, peço que invente outras palavras ou consulte uma lista e explique cada caso. Para conhecer a ferramenta, acesse a página inicial do GeraProva ou faça seu cadastro grátis.

Como diferenciar a regra do u de outras regras de acentuação?

Para diferenciar a regra das oxítonas terminadas em u das demais regras, é importante olhar a palavra inteira e não decidir pelo acento de um único exemplo. A regra das oxítonas trata de palavras cuja sílaba tônica é a última e prevê acento em terminações específicas, como a, e, o, em e ens. Já paroxítonas, como fácil e álbum, seguem critérios relacionados a outras terminações; proparoxítonas, como eletrônico e orgânico, são sempre acentuadas. Há ainda os monossílabos tônicos, como chá e vê, que têm regra própria. Nas questões a seguir, algumas alternativas retomam essas categorias para praticar a comparação. Eu aproveito esse tipo de conjunto para observar se o aluno identifica a regra antes de marcar a resposta. A habilidade EF05LP03 aparece em várias propostas de acentuação, mas a escolha da questão deve acompanhar o conteúdo já trabalhado com a turma.

Uma dica é pedir que os alunos escrevam ao lado de cada resposta a terminação e a classificação da palavra. Isso torna visível o raciocínio, inclusive quando a alternativa está errada.

Questões prontas com gabarito comentado

As seis questões abaixo permitem revisar regras diferentes de acentuação e comparar oxítonas terminadas em u com palavras que efetivamente recebem acento por outras terminações. Cada item inclui a resposta correta, a explicação dos distratores, a dica de resolução e os dados pedagógicos registrados na questão. Eu não usaria todas de uma vez sem observar o ritmo da turma: posso selecionar duas para sondagem, discutir uma coletivamente e deixar as demais para retomada. As habilidades BNCC e os níveis de Bloom ajudam a planejar essa progressão, da compreensão até a análise. Embora nem todas tratem diretamente de palavras terminadas em u, essa variedade é útil para verificar se os estudantes aplicam a regra adequada em vez de repetir uma fórmula. Ao trabalhar o item do mural, por exemplo, bambu aparece sem acento justamente como exemplo de oxítona terminada em u.

Questão 1 — Qual grupo apresenta acentuação correta?

Enunciado: Instruções da Revisão: na elaboração de um guia ortográfico para estudantes, destaca-se que monossílabos tônicos terminados em a, e e o recebem acento gráfico agudo ou circunflexo, como pá, pé e pó. Palavras oxítonas terminadas em a, e e o, seguidas ou não de s, também são acentuadas, por exemplo, sofá, café, avós e papéis. Já termos como mas (conjunção) e por (preposição) não levam acento. Com base no texto, identifique o grupo de palavras que apresenta acentuação gráfica correta segundo a regra descrita.

Dica de resolução: Analise as regras de acentuação para monossílabos tônicos e oxítonas terminadas em a, e, o. Conceito central: regras de acentuação gráfica. Para revisão: acentuação de monossílabos tônicos e oxítonas terminadas em a, e, o. BNCC: EF05LP03. Bloom: Entender.

• ❌ A) mao, sabado, cafe. Todas estão sem acento quando deveriam ser mão, sábado e café.
• ❌ B) sofa, cafe, avo. Faltam os acentos de sofá, café e avó.
• ❌ C) ja, se, ou. “Ja” deveria ser “já”; “se” e “ou” estão corretas, mas o grupo contém erro.
• ❌ D) pe, avos, sofa. Faltam os acentos de pé, avós e sofá.
• ✅ E) sofá, café, papéis. Todas estão corretamente acentuadas: são oxítonas contempladas pela regra.

Questão 2 — Qual forma está de acordo com a regra apresentada?

Enunciado: Recorte histórico: até o início do século XX, a distribuição de correspondências dependia de mensageiros que registravam viagens em diários manuscritos. Sem norma padronizada, grafias variavam entre cartas de regiões diferentes. Termos como avos, cafes e ve eram confundidos com avós, cafés e vê. Em 1943, foi instituída convenção ortográfica que determinou o uso de acento gráfico em monossílabos tônicos terminados em a, e, o e em oxítonas terminadas em a, e, o. Analise as formas e identifique qual está escrita de acordo com a regra mencionada.

Dica de resolução: Identifique monossílabos tônicos e oxítonas terminadas em a, e, o com acento. Conceito central: uso de acento gráfico. Para revisão: regras de acentuação de monossílabos tônicos e oxítonas. BNCC: EF05LP03. Bloom: Avaliar.

• ❌ A) avos. Para indicar o plural de avó, a grafia adequada é “avós”, com acento.
• ✅ B) vê. É monossílabo tônico terminado em e e recebe acento.
• ❌ C) ve. Falta o acento agudo em “vê”.
• ❌ D) pode. É paroxítona e não exemplifica a regra citada para monossílabos tônicos e oxítonas.
• ❌ E) cafe. A forma correta é “café”, oxítona terminada em e.

Questão 3 — Qual alternativa corrige todas as palavras do mural?

Enunciado: No corredor da escola, letras recortadas formavam um mural sem acentos. O professor explicou que as oxítonas terminadas em a, e ou o recebem acento quando são tônicas; as paroxítonas não terminadas em a, e, o, em, ens são acentuadas; e as proparoxítonas são sempre acentuadas. No mural, os termos sem acentuação eram eletronico, lapide, arrebatador, organico, cafe, bambu e oxigenio. Identifique a alternativa em que todas as palavras estão acentuadas corretamente.

Dica de resolução: Aplique as regras de acentuação para cada palavra. Conceito central: regras de acentuação ortográfica. Para revisão: oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas. BNCC: EF05LP03. Bloom: Entender.

• ❌ A) Eletrônico, lápide, arrebatador, organico, café, bambu, oxigênio. “Organico” deveria ser “orgânico”, pois é proparoxítona.
• ❌ B) Eletrônico, lápide, arrebatador, orgânico, cafe, bambu, oxigênio. “Cafe” deveria ser “café”.
• ❌ C) Eletronico, lápide, arrebatador, orgânico, café, bambu, oxigênio. “Eletronico” deveria ser “eletrônico”.
• ❌ D) Eletrônico, lapíde, arrebatador, orgânico, café, bambu, oxigênio. A grafia correta é “lápide”, não “lapíde”.
• ✅ E) Eletrônico, lápide, arrebatador, orgânico, café, bambu, oxigênio. Todas estão corretas; “bambu” é oxítona terminada em u e não leva acento.

Questão 4 — Qual palavra está grafada com erro de acentuação?

Enunciado: Durante a revisão de um informativo sobre saúde mental na escola, a professora orientou a turma a observar a sílaba tônica e as terminações das palavras. No quadro, registrou exemplos de palavras paroxítonas acentuadas por terminarem em determinadas consoantes, como “fácil”, “lápis”, “hífen”, “álbum” e “tórax”. Em seguida, um estudante reescreveu algumas dessas palavras, mas cometeu um erro. Considerando a orientação e as regras de acentuação gráfica, qual das palavras abaixo está grafada com erro?

Dica de resolução: Observe a sílaba tônica e confira se a terminação exige acento. Conceito central: acentuação de paroxítonas. Para revisão: paroxítonas terminadas em consoantes específicas. BNCC: EF03LP06. Bloom: Lembrar.

• ✅ A) album. A forma correta é “álbum”, paroxítona terminada em “-um”.
• ❌ B) tórax. Está corretamente acentuada; é paroxítona terminada em “-x”.
• ❌ C) fácil. Está correta; a paroxítona termina em “-l”.
• ❌ D) hífen. Está correta; é paroxítona terminada em “-n”.
• ❌ E) lápis. Está correta e recebe acento na sílaba tônica.

Questão 5 — Qual lista contém apenas paroxítonas corretamente acentuadas?

Enunciado: Ao revisar as anotações de uma atividade sobre regras de acentuação, a professora Fernanda notou que várias palavras paroxítonas não receberam o acento gráfico correto. Ela pediu aos estudantes que apresentassem uma lista revisada com cinco palavras paroxítonas terminadas em -is, -l, -r e -ão, aplicando corretamente o acento agudo ou circunflexo conforme a norma ortográfica vigente. Analise o texto e identifique a lista em que todas estão acentuadas corretamente.

Dica de resolução: Revise as regras das paroxítonas terminadas em -is, -l, -r e -ão. Conceito central: acentuação de palavras paroxítonas. Para revisão: acentuação gráfica dessas terminações. BNCC: EF04LP04. Bloom: Avaliar.

• ✅ A) lápis, fácil, caráter, órfão, órgão. Todas têm acentuação adequada às terminações apresentadas.
• ❌ B) lapis, fácil, caráter, órfao, organo. “Lápis”, “órfão” e “órgão” estão grafadas incorretamente na alternativa.
• ❌ C) lapis, facil, caráter, orfão, órgão. Faltam acentos em “lápis”, “fácil” e “órfão”.
• ❌ D) lápis, facil, caráter, ófão, órgão. “Fácil” está sem acento e “ófão” tem grafia incorreta.
• ❌ E) lápis, fácil, carater, órfao, órgão. “Caráter” e “órfão” precisam dos acentos indicados.

Questão 6 — Qual alternativa apresenta todas as palavras corretamente acentuadas?

Enunciado: Relatório técnico, 12 junho 2025 — o professor de linguística avaliou três resumos de estudantes e observou falhas na acentuação de monossílabos tônicos e oxítonas terminadas em a, e, o, seguidas ou não de s. Palavras como “cha”, “cafe”, “sos” e “mas” apareceram sem os acentos necessários, comprometendo a clareza do texto. Analise o texto-base e identifique a alternativa em que as palavras estão corretamente acentuadas segundo a norma-padrão.

Dica de resolução: Analise as regras para monossílabos tônicos e oxítonas terminadas em a, e, o. Conceito central: acentuação de monossílabos tônicos. Para revisão: monossílabos tônicos e oxítonas. BNCC: EF67LP32. Bloom: Analisar.

• ✅ A) chá, café e sós. “Chá” é monossílabo tônico; “café” é oxítona; “sós” recebe acento corretamente.
• ❌ B) chá, cafe e sós. Falta o acento em “café”.
• ❌ C) cha, café e sôs. “Cha” precisa de acento e “sôs” tem acentuação indevida.
• ❌ D) cha, cafe e sos. As três palavras estão sem os acentos exigidos.
• ❌ E) chá, café e sos. Falta o acento em “sós”.

As questões servem como ponto de partida e podem ser adaptadas ao nível da sua turma; vale conferir sempre as respostas antes de aplicar. Se quiser preparar novas atividades com mais agilidade, experimente o GeraProva e veja se a ferramenta combina com sua rotina.